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当代大学生社会主义核心价值观教育;马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观;社会主义荣辱观——社会主义核心价值体系的基础;以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。;;;以辛勤劳动为荣，;民族精神的内容：爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 时代精神的内容：以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。;以团结互助为荣，以损人利己为耻。;以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。;;;荣辱观是道德观的集中体现 荣辱观是价值观的外在表现 荣辱观是人生观的具体体现 荣辱观是法律观的根本保障 ;荣辱观与道德观：道德修养的目标;何谓荣辱？;荣耻不清或颠倒现象在某些人群中存在;“八荣八耻”包含两个基本方面;;解读八荣八耻;理解爱国主义内涵的四重视角;爱国≠爱国主义;服务人民造就“大我”;“崇尚科学”是一个道德命题;爱因斯坦这样评价居里夫人：;所以我始终认为：;全面理解“劳动”的含义;互信与互助是社会存在的基础;为了自己生活得好，必须也要让别人生活得好，而不管是损人利己的极端利己主义，还是所谓“主观为自我，客观为他人”的合理利己主义，都是违背这一人群存在的基本规则的，最终也必然是损人不利己，谁都不可能过好。 而为人民服务的人生价值观，恰恰就是由于指出了处理个人利益和他人利益、集体利益矛盾的正确方法，才能从根本上维护集体的存在，从而也维护了个人的利益和存在。而且，只有坚持集体主义，才是个人全面发展的根本途径。 ;谁都不是一座孤岛，自成一体；任何人的死亡都使我有所缺损，因为我与人类难解难分。所以，千万不必去打听丧钟为谁而鸣，丧钟就为你而鸣。——海明威 灾难产生了，它究竟是我的、你的、还是他的，这已经不再重要，因为它可能是我们所有人的。;小测验;深度思考;即使面对坏人我们也没有理由只去抱怨、谴责，而是要尽自己所能地关心他们。即使做不到这点，最起码的要理解而不是歧视他们，更不要以恶报恶。因为任何人都不是天生的罪犯，都是后天的各种境遇促成的。 张爱玲说，“正因为理解，所以慈悲”。也正因为慈悲才会有爱心，才会不管别人和社会如何都去努力践行道德。;法律与道德; 强调艰苦奋斗，既是针对社会主义初级阶段的社会现实，也有统贯各种价值追求的意味。说到底，不论处在何种社会条件下，一个人要实现价值都必须艰苦奋斗，艰苦奋斗的侧重点不在“艰苦” 上而在“奋斗”上。 ;社会主义核心价值体系;由“八荣八耻”想到的;做人到底应该具备哪些最起码的素质（主要从人与人的关系方面来看）？ 或者说我们一般认为的好人标准是什么？ 这些基本的做人素质与追求崇高的人生价值又是一种什么关系？ ;理解多样但大同小异;道德健康的内容;王选的好人观;反观自身;追问;回答不容置疑是否定的;努力方向和目标;弗洛姆《爱的艺术》：;丘吉尔 ： ;冯友兰的四境界说;道德修养方面存在的主要问题;实例及思考;道德相对主义的利弊得失;认识个人主义;一点结论; 1、深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要意义。（1）提出建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要。（2）提出建设社会主义??心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。（3）提出建设社会主义核心价值体系，抓住了和谐文化建设的根本。; （1）马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。 （2）中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。 （3）民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。 （4）社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。 ;社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）;论社会主义核心价值体系（摘要）