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* * * * 青岛市城阳区 职业中等专业学校 李冰 教学过程 气缸体的测量 教法分析 教材分析 学法分析 教学反思 教材分析 气缸体的测量 高等教育出版社 孔宪峰老师 主编 《汽车发动机构造与维修》第二章第二节实训项目 实 用 性 实践性 操 作 性 学情分析 对专业课的特点、学习方法等缺乏全面的认识。 好奇心强, 对具体事 物比较感 兴趣。 男生,喜欢动手和实践操作。 汽修专业一年级学生 教材处理 先实践 后理论 简化理论知识点的讲解 教学目标 知识目标 通过学习理解气缸的磨损规律及其原因; 能力目标 1、能熟练使用量缸表、千分尺等基本的测量工具; 2、能按照步骤正确的完成测量过程; 情感目标 1、在学习过程中体会到成就感和快乐感; 2、认识到掌握此项技能的重要性,增强做一名技术工人的责任感和荣誉感; 3、对自我和专业形成正确的认识。 教学重点、难点 用内径量缸表测量气缸的磨损。 重点 量缸表的读数方法。 难点 任务驱动 实践探究 演示法 教法 学法 学法 小组合作法 自主探究法 讨论法 课前准备 1组 3组 2组 4组 展示台 课时安排:1课时 教学过程 案例引入 (5min) 出示任务 实施任务 练习、PK 评价任务 布置作业 (5min) (20min) ) (8min) (5min) (2min) 设计意图:通过案例,引导学生积极思考,激发学生的探究心理和学习兴趣。 案例引入 第一站 出示任务---气缸测量视频 第二站 实施任务 第三站 1、量缸表的组装与校正 2、气缸体的测量 任务一:量缸表的组装与校正 第三站 清洁工作台、检查工具、量具 设计意图: 培养学生良好的工作习惯。 第三站 确定标准缸径 设计意图:培养学生的合作意识,考察学生对游标卡 尺的使用。 第三站 任务二:气缸的测量 第三站 注: 根据技术手册,使用量缸表,在气缸两个规定位置上进行测量。 轴向(A、B)径向(A、B)垂直测量 重点 第三站 教师示范操作 1、量缸表如何正确放入 气缸体; 2、气缸的正确测量位置; 3、量缸表的读数。 “做中教” “做中学” 第三站 ☆量缸表读数方法 读数方法: 实际尺寸=标准尺寸+逆时针读数 内径百分表读数实例: 标准尺寸:86mm 实际尺寸:86.13mm 难点 练习、PK 第四站 第四站 各组学生“比一比” 看哪个组量的快、量的准,教师个别辅导。 圆柱度 下 上 测量与计算值 圆度 径向 轴向 缸 测量缸号 第四站 看一看,气缸的磨损有什么规律? 轴向:上大下小的倒锥形; 径向:不规则的椭圆形。 第四站 气缸的这种磨损规律是什么原因造成的? 上止点处由于紧靠燃烧室,温度比较高,润滑油膜不易建立;第一道活塞环受热膨胀量大,加剧磨损;进气磨料影响,由于混合气中的酸性物质及杂质颗粒会对气缸的上部磨损加剧。 当活塞在气缸运行中的作功冲程时,活塞会对气缸壁造成侧压力,且向上运行时会对另一侧造成压力,长此以往,会对这两侧面造成磨损。 第四站 在教师的引导下,学生进行自主探究性学习,根据教材,学生计算圆度、圆柱度误差的计算。 圆度误差:在同一断面上测量到得最大与最小直径差值的一半。 圆柱度误差:在所测断面内所测得的所有读数中最大与最小直径差值的一半。 气缸到底磨损到什么程度呢? 由学生本人对自己的表现进行评价 根据测量的完成情况各小组之间进行互评 小组互评 第五站 评价任务 教师 评价 对学生实训过程中出现的问题进行总结;对选出的作品进行点评,及时鼓励,激发学生的学习兴趣,培养学生竞争意识。 学生 自评 作业1 作业3 任务拓展——布置作业 第六站 设计意图:3个作业的布置,主要目的是让学生带着问题离开课堂, 开拓学生视野,增强学生的社会交往能力。 作业2 作业3 社会调查:课余时间去咨询一下,现在的汽车维修企业对发动机的磨损是如何进行检测与维修的? 完成学生工作页。 作业1 思考题: 根据测量结果想一想气缸磨损后有哪些解决办法? 作业2 板书设计 知识脉络梳理,过程方法总结,情感态度体验。 气缸体的测量 一、量缸表的组装与校正 步骤(1)装表 (2)校正千分尺 (3)校表 二、气缸体的测量 (1)将量缸表放入被测气缸 (2)正确的测量位置 (3)量缸表的读数 练习 “小步子教学,化难为易” “先实践,后理论” “做中学,学中做” 教学反思 教无定法,贵在得法。本节课中我采用了任务驱动法,极大地调动了学生的积极性,使大部分学生依据自身能力获得最大收益,充分挖掘了学生的学习潜力,符合学生的心理特点和认知规律。 不足:学习能力较弱的学生,不太适应这种教学
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