气缸体的测量celiang课件创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

* * * * 青岛市城阳区 职业中等专业学校 李冰 教学过程 气缸体的测量 教法分析 教材分析 学法分析 教学反思 教材分析 气缸体的测量 高等教育出版社 孔宪峰老师 主编 《汽车发动机构造与维修》第二章第二节实训项目 实 用 性 实践性 操 作 性 学情分析 对专业课的特点、学习方法等缺乏全面的认识。 好奇心强， 对具体事 物比较感 兴趣。 男生，喜欢动手和实践操作。 汽修专业一年级学生 教材处理 先实践 后理论 简化理论知识点的讲解 教学目标 知识目标 通过学习理解气缸的磨损规律及其原因； 能力目标 1、能熟练使用量缸表、千分尺等基本的测量工具； 2、能按照步骤正确的完成测量过程； 情感目标 1、在学习过程中体会到成就感和快乐感； 2、认识到掌握此项技能的重要性，增强做一名技术工人的责任感和荣誉感； 3、对自我和专业形成正确的认识。 教学重点、难点 用内径量缸表测量气缸的磨损。 重点 量缸表的读数方法。 难点 任务驱动 实践探究 演示法 教法 学法 学法 小组合作法 自主探究法 讨论法 课前准备 1组 3组 2组 4组 展示台 课时安排：1课时 教学过程 案例引入 （5min） 出示任务 实施任务 练习、PK 评价任务 布置作业 (5min) (20min) ) (8min) (5min) (2min) 设计意图：通过案例，引导学生积极思考，激发学生的探究心理和学习兴趣。 案例引入 第一站 出示任务---气缸测量视频 第二站 实施任务 第三站 1、量缸表的组装与校正 2、气缸体的测量 任务一：量缸表的组装与校正 第三站 清洁工作台、检查工具、量具 设计意图： 培养学生良好的工作习惯。 第三站 确定标准缸径 设计意图：培养学生的合作意识，考察学生对游标卡 尺的使用。 第三站 任务二：气缸的测量 第三站 注： 根据技术手册，使用量缸表，在气缸两个规定位置上进行测量。 轴向（A、B）径向（A、B）垂直测量 重点 第三站 教师示范操作 1、量缸表如何正确放入 气缸体； 2、气缸的正确测量位置； 3、量缸表的读数。 “做中教” “做中学” 第三站 ☆量缸表读数方法 读数方法： 实际尺寸=标准尺寸+逆时针读数 内径百分表读数实例： 标准尺寸：86mm 实际尺寸：86.13mm 难点 练习、PK 第四站 第四站 各组学生“比一比” 看哪个组量的快、量的准，教师个别辅导。 圆柱度 下 上 测量与计算值 圆度 径向 轴向 缸 测量缸号 第四站 看一看，气缸的磨损有什么规律？ 轴向：上大下小的倒锥形； 径向：不规则的椭圆形。 第四站 气缸的这种磨损规律是什么原因造成的？ 上止点处由于紧靠燃烧室，温度比较高，润滑油膜不易建立；第一道活塞环受热膨胀量大，加剧磨损；进气磨料影响，由于混合气中的酸性物质及杂质颗粒会对气缸的上部磨损加剧。 当活塞在气缸运行中的作功冲程时，活塞会对气缸壁造成侧压力，且向上运行时会对另一侧造成压力，长此以往，会对这两侧面造成磨损。 第四站 在教师的引导下，学生进行自主探究性学习，根据教材，学生计算圆度、圆柱度误差的计算。 圆度误差：在同一断面上测量到得最大与最小直径差值的一半。 圆柱度误差：在所测断面内所测得的所有读数中最大与最小直径差值的一半。 气缸到底磨损到什么程度呢？ 由学生本人对自己的表现进行评价 根据测量的完成情况各小组之间进行互评 小组互评 第五站 评价任务 教师 评价 对学生实训过程中出现的问题进行总结；对选出的作品进行点评，及时鼓励，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争意识。 学生 自评 作业1 作业3 任务拓展——布置作业 第六站 设计意图：3个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂， 开拓学生视野，增强学生的社会交往能力。 作业2 作业3 社会调查：课余时间去咨询一下，现在的汽车维修企业对发动机的磨损是如何进行检测与维修的？ 完成学生工作页。 作业1 思考题： 根据测量结果想一想气缸磨损后有哪些解决办法？ 作业2 板书设计 知识脉络梳理，过程方法总结，情感态度体验。 气缸体的测量 一、量缸表的组装与校正 步骤（1）装表 （2）校正千分尺 （3）校表 二、气缸体的测量 （1）将量缸表放入被测气缸 （2）正确的测量位置 （3）量缸表的读数 练习 “小步子教学，化难为易” “先实践，后理论” “做中学，学中做” 教学反思 教无定法，贵在得法。本节课中我采用了任务驱动法，极大地调动了学生的积极性，使大部分学生依据自身能力获得最大收益，充分挖掘了学生的学习潜力，符合学生的心理特点和认知规律。 不足：学习能力较弱的学生，不太适应这种教学