(中国经济史课件)第一讲 中国经济史导论.pptVIP

中国经济史 主讲：张连辉 第一讲 导论 一、什么是经济史 经济史就是经济发展的历史，是研究历史上各个时期的经济是怎样运行的，以及它的运行机制和绩效。 经济史研究的视野不能仅限于经济发展的规律本身，而且要包括制约经济运行的自然环境、国家、社会和文化。 实际上，关于经济史学科的目的、方法和作用还未有定论，至今没有统一的经济史定义。 1、经济史是人类获得生存的各种生活方式的记录，因此是与政治、宗教、法律和文学史相比的人类历史的一部分文明史。 N.SB.Gras，任教于美国的加拿大经济史学家 2、经济史的最简单的定义是，多少个世纪以来人类获得生存和满足的物质欲望（material wants）的方式的记录，主要可以归纳为这样一个经久不变的顺序：欲望—努力（effort）—满足。 Herbert Heaton，美国经济史学家 3、经济史是社会制度史的一部分，是研究一个社会以往（或历史上的）经济方面的社会制度。在方法上，经济史的特点主要着眼于量的研究，因此经济史应是最精确的历史。 John H.Clapham,19世纪30年代初英国剑桥大学第一位经济史教授。 4、美国C.L.Nussbaum著有《欧洲经济制度史》，其中的思想来自德国经济学教授桑巴特（Werner Sombart），而桑巴特的思想很多来自马克思。 Nussbaum并没有给经济史下一个明确的定义。在此书中，他所谓的制度（institution)是指人的生产的一个最基本的特点是社会性——社会生产，不是孤立的生产。这一点跟前面三个定义有根本不同。在他看来，生产具有社会性、阶级性、政治性、技术性。这些思想基本来自马克思。 Nussbaum还把历史看做不同制度的连续的继承变化，而不是前面几个概念所说的story telling，这也是马克思的观点。 5、J.U.Nef认为经济史不应当只是经济的历史，而应当研究历史因素之间的相互关系（historical interrelationships），不同历史现象（时期、体制、制度）之间的相互关系，甚至于探索历史的主旨（中心意义），即essence of history。 6、Douglass C.North是美国新经济史的创始人之一。认为，经济史主要研究两个方面的问题：（1）一国经济增长、停滞、衰退的决定因素；（2）收入分配，即阶级关系。换言之，也就是生产与分配。 7、苏联梁士琴科关于马克思主义的经济史定义。他认为经济史是研究和揭示生产规律、生产力和生产关系发展的规律，以及社会经济发展的规律。 8、经济史是研究过去的、我们还不认识或认识不清楚的经济实践（如果已认识清楚就不要去研究了），因而它只能以经过考证、你认为可信的史料为根据，其余一切理论、原则都应视为方法——思维方法或分析方法。 吴承明，我国著名经济史学家。 二、历史观与方法论 （一）世界观意义的方法 历史观，历史经验，历史哲学 究天人之际，通古今之变 （二）认识论意义的方法 1、逻辑思维 归纳法、演绎法、证伪方法、科学哲学 （二）认识论意义的方法 2、非逻辑思维 辩证思维：老庄，易传 形象思维：实地考察，制作图形 直观思维：悟、直觉 （三）专业和技术研究方法 经济学方法，社会学方法，计量学方法，区域和比较研究法 三、经济史学史 （一）西方经济史学史 19世纪晚期从历史学中分立出来的。 经济学理论的系统化促成了这种分立。 强调经济学理论的发展对经济史学科形成产生的重要作用。 最早以“经济史”命名的著作是奥地利经济学家K.T.von Inama Sternegg1877年出版的《德意志经济史文献》。 英国经济史学开山鼻祖W.坎宁翰（1849-1919）是第一个将经济史作为独立学科研究并在大学开设经济史讲座的人。 英国经济史学家W.J.阿什莱（1860-1927）是世界上第一位经济史教授。 英国第三代经济史学家A.S.阿什内（1889-1968）才摆脱了历史主义框架，更重视经济学理论分析。 德国的施穆勒（1838-1917）建立“国民经济发展史”体系，强调民族个性，否定一般经济规律。 法国经济史学家受A.孔德（1798-1857）影响，不用“经济史”名称，而统称社会学。 19世纪80年代，英国牛津、剑桥大学开设经济史课程，都是在人文学院，或者历史学系，相延至今。 德国、法国一般不专设经济史课程，而是在历史学、语言学、社会学中讲授。 惟美国大学的经济史课程多是设在经济学中，亦有在历史学中讲授的。 近代西方史学受兰克（1795-1856）实证主义史学影响深重，尽管19世纪后期经济理论的发展促成了经济史学科的形成，但直到二战之前，经济理论对经济史研究的影响仍很有限。 二战后，西方史学界发生革命性变化，实证主义受到批判，历史主义几乎被打倒，社会科学方法用于史学，叙述的史学变成分析的史学。