劳动部心理咨询师 社会心理学1-4节.ppt

目 录（12课时）; 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论流派;引 言;一、社会心理学的2个定义 1.侧重于心理学的定义 对个体的社会行为和社会意识的研究（F·奥尔波特，1924） 研究内容：个体行为如何受他人存在的影响而发生变化 影响的形式：现实的影响；想象的影响；隐含的影响 研究方法：心理学的方法 2.侧重于社会学的定义 从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是 关于社会互动的研究，应以群体心理为基础。 ;E.P.霍兰德（3个阶段）： 一．哲学思辩阶段（启蒙期） 二．经验描述阶段（形成期） 三．实证分析阶段（确立期）; 一．遵循的3个原则 （一）价值中立原则——尽量减少主观因素的影响，保持客观公正，但对反社会的和引起心理障碍的价值观，应积极干预和引导。 （二）系统性原则——把研究对象纳入系统进行考察，并用系统的方法。 （三）伦理原则——研究讲究道德，注意保护被试者，对被试者的资料加以保密等。; 二.社会心理学研究3个方法;第四单元 ;;一.社会学习论吸收了行为主义主要的理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。;（二）学习机制 1.联想 经典条件反射。狗形成铃声---食物的联想。 2.强化 行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现。奖赏?正强化；惩罚?负强化。 3.模仿 熟能生巧 鹦鹉学舌、东施效颦;（三）观察学习 （班杜拉，个体通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有行为模式加以修正。） 1、注意过程 （决定个人在所接触的示范性因素中选择什么，汲取什么。） 2、保持过程 （模仿发生的前提，主要依赖表象和言语编码两种表征系统。） 3、动作再现过程 （将已编码的符号表象转译为相应的行为。） 4、动机过程 （观察向行为转化的动因。）; （一）简史 创始人：霍曼斯（G.Homans， 1950 ） 代表人物：霍曼斯、布劳、埃莫森;（二）、霍曼斯交换理论的基本命题 1、成功命题：个人的某种行为越是经常的得到相应的报酬，他就越可能重复这一行动（eg:乖女孩儿） 2、刺激命题：相同的刺激可能会带来相同或相似的行为。 3、价值命题：如果某种行为的后果对一个人越有价值，那么他就越有可能采取该行动。 4、剥夺-满足命题：个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，则该奖赏对他的价值就越小。 5、侵犯-赞同命题 当个人的行为没有得到预期的报酬或者受到了没有预料到的惩罚时就可能产生愤怒的情绪，并有攻击的行为；当个人的行为得到预期的报酬，甚至超过预期值时，或者没有得到预期的惩罚时，他会感到高兴，并产生赞同的行为。; 三、符号互动论 一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论派别。又称象征相互作用论或符号互动主义。核心概念“符号”——语言、文字、记号、动作、姿势;（二）符号互动论的基本假设 1.个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的。 2.事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中。 3.个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。;1、心智、自我和社会不是分散的结构，而是人际符号互动的过程；三者形成与发展都以使用符号为前提。 2、语言是心智和自我形成的主要机制。 3、心智是社会过程的内化，内化就是人的“自我互动”过程，个体通过人际互动学到了有意义的符号，然后用它进行内向互动并发展自我。社会的内化过程伴随着个体的外化过程。 4、行为是个体在行动过程中自己“设计”的。 5、个体行为受其自身对情景的定义制约。 6、身份及其意义存在于互动过程中，是个重要问题 7、自我是主我和客我互动的结果。;四、精神分析论;2、“力必多”理论（性本能理论） 性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。 ;3、快乐原则与现实原则 个体的初级心理系统顺从冲动，追求快乐。 社会中的法律、道德、习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否则不但得不快乐，反而会痛苦。;5、人格结构理论;（二）荣格的分析心理学 集体潜意识 （三）新精神分析论的主要观点 霍尼的“文化因素论” 沙利文的“人际关系学说” 埃里克森人格发展8阶段论; 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及