讲故事训练PPT.ppt

讲故事训练;一．讲故事概述 讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。 讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。 会讲故事是小学语文教育职业的要求，是小学语文教师的基本功。;一）讲故事，必须恰当地选择故事 ;还记得吗？;一千零一夜 安徒生童话 伊索寓言 格林童话 365夜;三）讲故事，必须进行再创作 讲故事不是背故事，要调整情节，调整语言，注意进行临场的各种技巧性的处理;二．讲故事的技巧 （一）处理好开头和结尾 故事的开头要有吸引力，要能够引起幼儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有所思索，富有意味。 ;故事的开头;萤火虫找朋友 夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 他在干什么呀？他在找朋友。 是啊，大家都有朋友，有好多朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼，到处找。 萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！”;萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！” 萤火虫就提着灯笼，飞走了。 萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂 蚁背着一个大口袋，一直往前跑。一萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！” 小蚂蚁问：“干嘛呀？” 萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！” 萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋??！” 萤火虫又提着灯笼，飞走了。 夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 他在干嘛呀？他在找朋友。还没有找到吗？还没有找到。 ;（二）处理好叙述性语言和人物语言 叙述性语言，既要体现讲故事者作为旁观者的客观性用声自然平稳，又要体现讲故事者的感情态度；而人物语言应有故事人物的“角色感”，做到“声如其人” 范例-《鸭妈妈找蛋》;鸭妈妈找蛋 ; 老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！你到池塘边去找找看。”鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵子，还是没找着，只好回到院子里。她看见黄牛回家来，就问：“牛大伯，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 黄牛说：“我可没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！” ????鸭妈妈叹了一口气说：“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋……一忙，就记不清蛋生在哪儿了。” ????黄牛说：“你说你忙， 我呢？耕地，拉车，磨面， 可不像你那样丢三落四的。” 母鸡说：“我也生蛋呀， 我都生在窝里，可不像你 天天要找蛋。” ???? ;????????山羊说：“你呀，做事不用脑子！” 鸭妈妈拍了拍脑袋，说：“啊，啊，不是我不用脑子，一定是我的脑子有毛病！” ????山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈：“你别着急，好好儿想一想：你今天到过哪些地方？到底在哪里生了蛋？” ????鸭妈妈低下头，从大清早出窝想起——池塘边吗？没生过蛋。草地上吗？也没生过蛋。小树林里吗？根本没去玩过。 ???“啊，啊！”鸭妈妈想起来了， 她可难为情了，低着头说，“今 天，今天，我还没生过蛋？” ;(三）注意态势语的运用 运用不同的眼神.动作.姿势.表情，使人物情状逼真，可以增强故事的表现力 范例- 《猴儿吃西瓜》; 猴儿王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“……”;4.适当运用口技模拟音响 口技模拟运用得好可以渲染环境气氛，增强故事的真实性和形象性，加强口语的表达效果 ; 一只乌鸦不知道从哪里弄到一块乳酪，它马上飞上一棵松树的树梢，站好位置，准备好好享用一顿早饭。 但是乌鸦嘴里衔着乳酪，脑子里却还在左思右想。 就在这个时候，有一只出来找东西吃的狐狸，无精打采走到大松树附近。乳酪的香味钻进了??狸的鼻孔。狐狸不由得停住脚步。它给乳酪的香味迷住了。 于是这个狡猾的骗子就踮起脚尖，向松树走近。 狐狸摇晃着它的毛茸茸的尾巴，眼睛一眨不眨地