语文四年级下册PPT.ppt

跳水 2节 词语 10个 先学“金钥匙”，再练习独立阅读 提问——解答——笔记；交流；复习（修改笔记、复述等） 原文结尾： 船长一看到这儿，突然间，好像嗓子被什么东西 捅了一下似的，大声地呜咽起来。为了不让人看到 自己的这副模样，他赶忙一头钻到自己的船长室里 去了。 问题（师生）： A 这个故事的主人公是谁？ B 补充的结尾，船长是怎样的心情？ C 你认为船长是个怎样的人？ D 你怎样看这个小孩？ E 这个故事给你印象最深或最让你想到什么？ 思考题二 自己做，小组交流。 沙漠之舟 1节 词语 7个 自读课文，交流第一题。 载重；远行；抗风险 小金钥匙，部分学生介入，分别查骆驼驼峰、皮毛、眼睛 自读，做第二题。不必统一答案，但应合理。 意义：A 看懂原文 B读懂补充资料 C搜集资料——写 填完后通读一遍。 《一双手》 摘录15 文章脉络： 手特写 – 劳动 – 张迎善 – 所有的林业工人 教学的重点： A 张迎善的手是怎样变成那样的？ 体会他的艰辛和敬业 想像 B 为什么张迎善愿意做这样艰苦的工作？ 体会他的理想和情操 想像 教学难点(14) 铁铸造的和肉长的哪个结实？ 数字对比11段 - 19段 充分利用P34金钥匙解决分析事件、分析人物的问题，务必使学生体会到这的确是解答问题的办法。（三个小朋友三方面要点） [例]14段 看上文6-13段 看下文18段 从全文理解 大、黑、硬、粗、有力、伤痕累累 辅导批注笔记 A 34页金钥匙的说明 B 要有例子 C 及时发现问题予以纠正 D 课堂教学围绕批注笔记讨论 重点发言人 《手上的皮肤△》 摘录18 概括段意，把握主要内容 指出相应的段落 A 手上的纹路 B△的特点 C 手是干活的工具 D 指纹 E指甲 各段先说特点，后说用途(复习《奇异的激光》) 各段练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问题 充分利用P30金钥匙解决所提问题，务必使学生体会到这的确是解答问题的办法。 [例] 第4段 标注重点①②③④ 《手指》 原文丰子恺 五指阶级化 摘录20 机敏 – 灵敏 – 敏感 按照《手上的皮肤》方法教学，速读 0.5节 拟人写法，赋予人的品质、性格，最后一段为编者所加，强调合作的重要 比喻在一个集体中，有各种各样的人，各自有自己的优缺点，各自发挥着自己的作用，要合作 ㈡ 语文天地 日积月累 摘录笔记综合练习 摘录的句子可以不是豪言壮语、意味深长的话 成语口语化成表格状 第二字为“手”的：七手八脚 指手画脚 束手待毙 初显身手 事先做准备，查阅资料，询问家长，演示；物质 同一个动作分小组慢做，观察，议论，说词语 写下来，不会写的字查字典，如“抻、扽、擓” 最后用一两个形容词概括手的本领 笔下生花 选材不必拘泥于教材，也不必拘泥于感受（例） 鼓励学生学习《一双手》的写法，练习手的特写 按照前面学过的方法和标准（５）组织修改 修改符号 　落字框　　错字圈　　分段直　　删减斜 　增加角　　病句横　　精彩的句子画浪线 评绿色作业　　（差生全学期不少于２次） 共享优美的句子 　以上两条纪录在案 ⒌ 规 则 一、单元设计意图 现代社会靠“规则”构成 社会尊重每一个人，每个人都应当自觉 遵守规则，以使他人受尊重，使社会和谐 公民能不能自觉遵守规则 ，反映了一个 民族、一个国家的整体素质 现实是：许多因素制约着人们难以遵守 规则，随时随地考验着每一个人 二、单元组合 ㈠课文 钓鱼的启示 记叙文 外国 正面 谁说没有规则 诗歌 反面 *诺言 小说 ？实例 ㈡语文天地 日积月累 联绵字 警句 初显身手 传口令游戏 笔下生花 写规则 + *在规则面前 金钥匙 ① 设身处地体会人物心情 ②口语交际的态度及语气 三、单元整体教学设计建议 初显身手 + 笔下生花 1 钓鱼的启示 + 小金钥匙 2