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知人论世，了解诗人的生平、思 想、所处时代的特征等，尤其是 具体的创作背景。 方法二 点绛唇·蹴罢秋千 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。注：此词为词人年轻时所作。 　　 跟踪练习 这首词刻画了一个怎样的形象？ 点绛唇·蹴罢秋千  蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。  见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。 注释: ⑴蹴（cù）：踩，踏。这里指荡（秋千）。 ⑵慵整：懒洋洋地收拾。 ⑶见客入来：一作“见有人来”。 ⑷袜刬（chǎn）：即划袜。未穿鞋子，只穿着袜子行走。 ⑸花瘦：即含苞未放之花，又暗示了主人公的少女身份。 动作（活泼率真） 情态（娇媚） 神态、动作 （含羞、躲避） 动作 （好奇或爱恋） 人物特征： 活泼娇媚 天真烂漫 含羞矜持 情窦初开 分析人物特征的含义： 1.活泼娇媚—— 2. 天真烂漫—— 3.含羞矜持—— 4.情窦初开—— 出身贵族 单纯率真，未被礼法束缚 在封建礼教束缚下不得不遵守所 谓“礼”的心理与行动 对爱情的追求与对自由的渴望 妙龄少女 概括人物形象： 这是一个活泼娇 媚、天真烂漫而又 情窦初开的贵族少 女形象。 分析形象的意义： 表现了词人李清照 对爱情的强烈追求 和自由的渴望。 整理答案： （第一步）这首词塑造了一个活泼娇媚、天真烂漫而又情窦初开的贵族少女形象。 （第二步）第一句通过动作描写，表现少女的活泼天真；第二句写少女的情态，展现人物的娇媚风姿。第三句写少女含羞躲避的情状；第四句通过“倚”、“回”和“嗅”字，传神地刻画了想见又怕见的微妙复杂心理。 （第三步）表现了词人李清照对爱情的强烈追求和自由的渴望。 1.分析人物的外貌、动作、语言、神 态、心理等，关注反应感情的词语。 2.要知人论世，了解相关背景资料。 方法小结 1.古诗中常有哪些类型的人物形象？ 2.概括这些人物形象可用哪些词语？ 课后思考 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, 诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 课后作业 【参考答案】 （第一步）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （第二步）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （第三步）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河 冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江 水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹， 何事苦淹留。想佳人妆楼颙（yóng）望，误几回天际识归 舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 这首词塑造一个怎样的形象？ 例2 第二课时 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠 减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 景物描写 写了什么? 上片： （凄清、衰败） 怎么样？ 作用？ 烘托人物内心的凄凉 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙 （yóng） 望，误几回天际识归舟。争知 我，倚阑干处，正恁凝愁。 下片： 动作、心理描写 （哀愁、孤独） 写了什么? 怎么样？ 作用？ 表现思归之苦、怀人之情 人物特征： 哀愁 孤独 思归 分析人物特征形成原因： 羁旅行役 形单影只 概括人物形象： 这是一个思念家乡、思念佳人、内心孤寂的 旅人形象 。 分析形象的意义： 表现羁旅行役之苦，表达强烈的思归情绪。 【整理答案】 （第一步）诗歌塑造了一个思乡、怀人，内心孤寂的旅人形象 。 (第二步）上片通过对秋天萧条、衰败景色 的描写，烘托了凄凉的氛围；下片通过对人 物心理、动作的描写，表现了人物的思归、 孤寂之情。 （第三步）表现了旅人行役之苦，表达了词 人强烈