中学思想品德课程与教学论第一章 中学思想品德课程及课程标准.ppt

中学思想品德课程与教学论 主讲人： 中学思想品德课程与教学论 绪 论 第一章 中学思想品德课程及课程标准 第二章 中学思想品德课程的学习策略 第三章 中学思想品德教学模式与方法 第四章 中学思想品德教学设计 第五章 中学思想品德教学专业技能与训练 第六章 中学思想品德课程的教学评价 第七章 中学思想品德教师与专业发展 中学思想品德课程与教学论 第一章 中学思想品德课程及课程标准 第一节 中学思想品德课程 第二节 中学思想品德课程标准 第三节 现行中学思想品德课程标准教科书的特点 第一章 中学思想品德课程及课程标准 全部的课程包括了全部的生活:一切课程都是生活,一切生活都是课程。 ——陶行知 1.知道新中国成立以来的中学“政治课”的历史演变； 2.对现行中学思想品德课程的性质、目标、基本理念有一个大体的了解； 3.对现行中学思想品德课程标准的框架结构、设计思路、内容标准和实施建议有初步的认识； 4.对现行使用的几种主要中学思想品德课程标准教科书的特点做到“心中有数”。 ● 中学思想品德课程 ● 中学思想品德课程标准 ● 现行中学思想品德课程教科书的特点 第一节 中学思想品德课程 一、中学思想品德课程及其历史演变 1942年《陕甘宁边区暂行规章草案》规定，初中教学科目设《公民知识》，从一年级至三年级，每周2课时。高中教学科目中设《社会科学概论》和《哲学》，分别学一年，每周3课时。 1941年晋察冀边区中学校长会议拟定的《晋察冀边区中学课程标准》规定德育课程开设《社会科学》和《中国问题》。各边区中学德育课程每周2—3课时。 1949年新中国成立后，各中学都按老解放区的经验设置了政治课，但在1959年以前都没有统一的大纲和统一教材，各地大多使用代用课本。 1950—1956年，中学的政治课逐步减少，最后只剩下高三每周1课时的宪法课。 1959年，人民教育出版社选辑文件资料，编了三本《政治常识》作为代用教材供各地选用。一些省、市也编辑出版了共32本中学政治课的地方教材。 1961年8月，人民教育出版社出版《道德品质教育(试选教材)》、《社会发展史》和《辩证唯物主义常识》三种教材，供各地选用。 1963年，教育部从几所师范大学抽调教师编写中学政治课本。 1966年至1976年，政治课基本上是用“语录”及紧跟时事的活页文选或材料替代。 从1977年8月起，邓小平同志抓教育工作，提出要编写全国通用的中小学教材。 1978年12月，中共中央召开十一届三中全会。1979年1月，教育部恢复政治理论教育司，主管大中小学政治课。 1978年教育部颁布《全日制十年制中小学教学计划(试行草案)》，与此相适应的新编《科学社会主义》、《社会发展简史》等四种中学政治课本于1978年出版。 1979年4月，教育部召开全国中小学思想政治教育工作会议，其间专门讨论了“政治课”工作。 1982年,教育部指示北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学有关部门进一步研究中学政治课课程改革问题。 1984年2月，召开“中学政治课课程设置问题”讨论会。 1985年中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论教学的通知》，首次提出课程改革问题。 1992年，国家教委制订了《中学思想政治课教学大纲(试用)》，并组织编写一套中学各年级的思想政治教材。 1992年，人民教育出版社政治室与江苏省教委教学研究室合作，根据这个大纲编写了初中一、二、三年级《思想政治》课本和教学参考书，1993年出版。 1994年8月中共中央印发《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，对新时期思想政治课建设提出新的目标要求。 2001年9月，中共中央颁发《公民道德建设实施纲要》，确定了对全体公民道德建设的指导思想、目标、方针原则和主要内容。 2001年10月，教育部印发《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（修订）》。 2002年，教育部颁发新的《思想品德课程标准》（实验稿）。据此编写并通过教育部教材审查委员会审定通过供全国选用的新的初中思想品德课教科书共有五套。 二、中学思想品德课程的性质和基本理念 （一）课程的基本性质 1.思想性 2.人文性 3.实践性 4.综合性 （二