设计课题的确定第一课时发现问题).pptVIP

复习：设计的一般过程的流程图 发现和确定设计问题，是设计的一般过程中的首要阶段，是进行独立设计活动的第一步，是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的问题，问题需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。 发现问题 1、发现问题的重要性 　　　 设计的过程，实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程。发现问题和提出问题是进行设计的前提，如果没有发现问题、不能提出问题，设计便无从谈起。 2、问题的来源 问题是如何产生的呢？ 人们的需求和愿望，可以说是一切技术问题的总来源。 　　 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。 　　　　　　　 3.发现问题的途径与方法 一、观察日常生活 有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去观察；观察问题认真、深入、周密，要透过现象看本质。 无意观察：人们被动地接受外界的刺激，通过感官去观察事物的。好似漫无目地，走马观花。但也能发现问题。 与大多数发明创造一样，“照明拖鞋”的灵感也同样来源于日常生活中遇到的不便。发明人道格·维克表示，一天夜里他没看清撞上了床腿，有过许多发明经历的他马上意识到，也许上千上万有同样遭遇的人需要一种新型的可以照明的拖鞋。这种新型拖鞋的前端装有小灯泡，当内置感应器“察觉”到黑暗环境或有人穿上它时，就会自动点亮灯泡照亮前方。“聪明”的感应器再加上防滑鞋底、可更换锂电池及延时熄灯等贴心的设计，运用简单原理便解决了必需频繁摸黑起床的病人或守夜人的烦恼 观察的一般要求: 1 养成观察的习惯，形成观察的灵敏性；勤奋、全面、多角度地进行观察；观察与思考相结合。 2 制定好观察提纲。（列出观察内容、时间、地点、对象） 3 有计划地实行观察，做好记录。 二、收集和分析（整理）信息 收集信息中的询问法：采用询问法不仅可以发现问题，而且可以了解问题产生的原因。 信息整理 归类 去伪存真 抓住重点，突出主要因素--筛选排队 其他方式 学会主动发现问题 敏锐观察，发现问题 （观察日常生活） 主动出击，寻找问题 （收集分析信息） 研究试验，产生问题 （技术研究和技术试验） * * 发现与明确问题 模型或原型的制作 制定设计方案 测试、评估及优化 产品的使用和维护 → → → → 第一节 设计课题的确定 发现问题 明确问题 问题的来源 设计计划 1、明确问题的内容与价值 2、明确受到的限制 3、明确的具体设计要求 发现问题的途径与方法 制作时间进度计划表或设计计划书 1、观察日常生活 2、收集和分析信息 3、试验、研究 发现与明确问题 ↗ → ↘ ↗ ↘ → → → → 人们的需求和愿望，是一切技术问题的总来源。 爱因斯坦语录 爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” 变色防烫碗 “一种自带吸管的易拉罐”（获得实用新型专利证书）--该实用新型解决实际问题所采用的技术方案是：一种自带吸管的易拉罐，包括易拉罐体和易拉罐顶盖及吸管组成，其特征在于吸管为一可弯折吸管，插入易拉罐体内部，易拉罐顶盖中的拉盖连接着吸管扣件，吸管插入吸管扣件内。  信息收集 ――为什么保险会断？――超负荷，电流过大――为什么超负荷？――轴承润滑不好 ――为什么轴承会润滑不好？――吸不上润滑油。――为什么吸不上油？――油泵严重磨损 ――为什么会磨损？――是因为没有装过滤器进入了铁屑。问题到此，也就解决了。应该给油泵装过滤器。（技术素养的培养） 案例 日本的本田公司就很推崇“抓住问题，追问到底”。比如，某台机器突然不动了，他们就采用追问到底来解决。 “机器为什么不动了？”－保险丝断了。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１