七年级数学导学案5.4利用轴对称进行设计学案.docVIP

利用轴对称设计图案 【学习目标】 1、画出点A关于l的对应点，画出线段AB关于l的对应线段. 2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形. 3、利用轴对称图形设计图案. 【重点难点】 掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法. 能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形. 情境导入 请用两块大小一样的三角尺(两锐角分别是60°和30°)拼出不同的轴对称图形，你能画出几种拼法? 自主学习[中国教#育出版@~^网*] 一、利用轴对称设计简单的图案[来^源:中#教%网~][来^源#:中教~网%][来源#*:中国^教育出~版网][www.z@%#zst*] [中国教育@出~版*^网] 2、如图7—74所示，EFGH是一个长方形的台球台面，有黑、白两球分别位于A，B两点位置上，怎样撞击黑球A，才能使A先撞击台边EF反弹后再击中白球B? [中%国教*^育出版~网] [www@.zzstep.c~^o*#m] 成果检验[来源:中@国教^~育出版*网%] 一、达标测评[中国教^育~出#*版网] 1、将一个方形纸片按如图7—79所示的顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线(直角三角形的中位线)剪去上面的小直角三角形．将留下的纸片展开，得到的图形是图7—80中的 ( ) 2、如图7—81所示，将一张正方形的纸片对折两次，然后在上面打3个洞，则纸片展开后是图7—82中的 ( ) 二、总结延伸: 1. 本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充 2. 本节课渗透的数学思想方法 3. 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。 答案[来源~:*%中@国教育出#版网] 典例分析 1、【分析】 需广泛地联想身边的事物，看哪些事物可以用所限定的图形来表现． 解：此题答案不唯一．可设计如图7—76所示的图形． 【解题策略】 类似这样设计图形的题目，不论是否要求图形具有对称性，都需要广泛地进行联想，并且需要在联想的基础上加以丰富的想象．受一些条件的限制，一个人的联想和想象往往是有限的，对这样的题目，同学们应该互相交流自己的作品，然后还可以再创作出新的作品． 巩固练习 1、解：因为Pl，P是关于OA的对称点． 所以MPl＝MP(线段垂直平分线上的点到线段两个端[www.z^z@ste*p.co~m] 点的距离相等)． 又因为P2，P是关于OB的对称点， 所以PN＝P2N． 所以PlP2＝MN+PM+PN＝8 crn． 所以ΔPMN的周长为8 cm． 【解题策略】 由轴对称图形的性质可推得ΔPMN的周长实质上就是PlP2的长．[来%@源:^中~教网] 2、【分析】 此题关键要找出A关于边EF的对应点． 作法：如图7—75所示，作点A关于EF的对应点A′． 连接BA′交EF于点P，连接PA． 则沿AP方向撞击黑球A，可反弹后击中白球B． [来源:中@国教育出^%版*网] 【解题策略】 解此题的思路是：要撞击黑球A．使黑球A先碰撞边EF上的点P后反弹击中白球B，这样需∠EPB＝∠FPA，因此。想到作点A关于EF的对称点A′，即可达到解题目的． [中国#教~^@育%出版网] 达标测评 1、【分析】 本题考查动手操作能力和想象能力，注意折叠的顺序和方向易得出正 确答案．故选C． 2、【分析】 本题考查图形的特点及想象能力．由对折特点可知三个小洞分别位于由正方形 对角线分成的四个小直角三角形内，纸片展开后的图形应为D．故选D.