《幼儿教师职业礼仪》9-3-1-模块三任务一进行幼儿教师沟通语培训.pdf

学前教育专业精品课程 《幼儿教师职业礼仪》 课 题：进行幼儿教师沟通语培训 设计教师： 丁仁富 课时：1 1、掌握幼儿教师教育口语的基本特点 知识目标 2 、掌握幼儿教师教育口语的基本原则 教学目标 技能目标 初步学会并灵活运用幼儿教师教育口语礼仪 情感目标 培养学生寓情于语，关爱幼儿身心健康发展 教学重点 掌握幼儿教师教育口语的基本特点和基本原则 依据幼儿心理、语言等发展特点，理解幼儿教师教育口语的基本 教学难点 特点和原则 教学方法 案例导学、情境模拟练习、讲授 学法指导 联想学习法 情境练习法 教学准备 教育案例 课前准备 PPT 课件 教学 教学内容 双边活动 设计意图 环节 学前案例对比分析 思考：对比两 案例1：张薇实习班的豆豆 个案例，联系 小朋友喜欢画画，经常拿起 幼儿期语言 画笔就在墙壁上乱写乱画， 发展的特点， 弄得墙壁象个花脸。张薇先 思考两位老 教 是讲道理“豆豆，这样会弄 师的教育效 脏墙的”，后是大声呵斥： 果为什么会 学 “豆豆，你个淘气包，不许 有如此大的 联想学习 在墙上画”；“再画，就不让 差异？教师 对比分析， 导入 你上美术课了” „„可是 的语言起到 过 培养学生思 豆豆淘气地扮个鬼脸，依然 了 什 么 作 维能力 我行我素。张薇一筹莫展。 用？ 程 案例2 ：指导教师知道了这 一情况。她微笑着对豆豆 说：“豆豆的画真棒，带回 家给爸爸妈妈看好不好？” 豆豆指着墙上的画说：“带 不回去呀”。指导老师说： - 1 - 黄岛区高级职业技术学校 学前教育专业精品课程 《幼儿教师职业礼仪》 “那我们画在纸上好不 好？”并指着墙上的黑点 说：“豆豆把墙的脸弄脏了， 它都哭了”。豆豆听后不好 意思地低下了头。然后在纸 上画了一幅画，带回家得到