初中物理罗晓洁教学设计.docVIP

《3.2声音的特性 ?　　1．知识与技能 ?　　● 了解声音的特性。 ?　　● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 ?　　2．过程与方法 ?　　● 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 　　3．情感态度和价值观 ?　　● 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 ?　　【教学重点】 ?　　● 让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色并探究与什么因素有关。 ?　　【教学难点】 ?　　● 音调与响度的区分 ?　　【教材分析】 ?　　教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。但是，生活中的实际经验往往将“音调”和“响度”两个概念混同起来。本人考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些。在排除响度的干扰之后，音调更加容易理解一些，因此将课本中二者的顺序颠倒了一下，将知识的处理由易到难。 ?　　【学情分析】 ?　　声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。 ?　　此外，随着素质教育的深入，学生也