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技术与设计1 长安一中 蒋建波 jjb2002@yahoo.cn 第一章 走进技术世界一、技术的价值 天空中,新型喷气式飞机在自由飞翔 大海上, 各种巨轮在怡然游戈 田野间, 拖拉机在往返劳作 城市里, 电网纵横交错 汽车宛如游龙…… 从家宅居室到饮食服饰,从家用电器到日常用品, 方方面面无不闪现着技术进步的光彩。 飞速发展的现代科学技术,正在抒写人类文明的新篇章!! 技术划分时代 石器时代，代表着原始社会。 技术是推动社会发展和文明进步的强大动力。 播放神舟六号录像 星星、月亮 爆发火 烛灯 煤油灯 灯泡 现代灯具 案例1.从火到灯——人类走向文明的历程 星星、月亮（阴雨天、山洞照明）→爆发火（外出活动、打猎）→火把（时间短、长时间照明）→空心石头灯（动植物油不卫生）→蜡烛（价格昂贵）→煤油（气）灯（不够明亮）→电灯（装点、浓雾照明灯）→卤化物灯、氙气灯等 讨论： （1）如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将是怎样的一幅图景？ （2）人类对光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？ 技术是根据人们的需要产生的。 [总结]： 1、为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断增长、提高，促使技术不断地发展。 2、照明技术的产生和发展，改变和方便了人们的生产和生活。 3、技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步。 【讨论】：照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便，但也消耗着大量的自然能源，自然能源是有限的，如何运用现代技术，实现以更少的能源消耗获取更大的效益？ 课后阅读《人造太阳：50年后或应用于人类 为啥造如何造?》 马上行动： （1） 分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？ （A）印刷技术满足了人的_____需要 （B）农耕技术满足了人的_____需要 （C）摄像技术满足了人的_____需要 （D）B 超技术满足了人的_____需要 [思考1]： [思考2]：以下技术对人有怎样的解放作用？ 【总结、提示】合理安排时间，坚持科学锻炼。生产、使用建身器材，在汽车上安装感应或传感系统。（比如：汽车与人、其它机动车间的距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统（以免采错）等） 【讨 论】： 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这一问题 ?运用现代技术你有好的建议和方法吗？ [案例分析]：2.爱迪生的故事 【讨论】 谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义？ 结构整合： 技术具有保护人、解放人和发展人的作用。技术不仅改变着客观世界，也改变着主观世界。 2.技术与社会 案例分析3：福特T型车的生产流水线 分析案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ? 衣： 需要着衣以遮身御寒, 于是有了纺织、印染、缝制技术的产生 ; 食： 需要进食以补充能量 , 于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生 ; 住： 需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害 , 于是有了建筑技术的产生 ; 行： 需要出行以认识更广阔 的世界 , 于是有了车船制 造技术的产生 ; 需要交往以保持与别人的联系 , 于是有了通信邮电技术的产生 ..... 分析案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图 技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。 结构整合： 问题：上节课我们学习了技术的价值中的“技术与人”、“技术与社会”，那么技术对大自然又有哪些作用呢？ 3.“技术与自然” 依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。（ 如利用技术填海造田、退耕还林、南水北调、西气东输均成为可能。） 结构整合： 小结： 二、通用技术课程介绍： 技术： 是指人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。 通用技术与劳动技术课的区别： 劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等． 通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与