如何制作主题探究简报讲义北屯国小-协和国小.pptVIP

-主題探究教學活動設計- .tw 簡報大綱 為何要實施主題探究教學? 九年一貫課程的目標 培養「學習能力」取代「知識擁有」 強調十大基本能力 （一）了解自我與發展潛能， （二）欣賞、表現與創新， （三）生涯規劃與終身學習， （四）表達、溝通與分享， （五）尊重、關懷與團隊合作， （六）文化學習與國際瞭解， （七）規劃、組織與實踐， （八）運用科技與資訊， （九）主動探索與研究， （十）獨立思考與解決問題。 主題探究是啥米？ 以學生為中心的知識探究活動教學策略。 藉由教師提供的研究主題問題或與教學主題相關的多媒體資料，引導、鼓勵學生討論、發現問題、進行假設、搜尋來釐清問題及驗證、歸納、整理、報告，直到解決問題。 相對於教科書課本上的科學概念和定理定律，主題探究的議題是以生活化的概念為主，例如視力保健、天氣觀測、植物成長、生命的探討等等。 主題探究-實施原則 主題探究-實施原則 實施前規劃-行政支援配合事項 實施前規劃-討論凝聚共識 實施前規劃-討論凝聚共識 實施前規劃-討論凝聚共識 實施前規劃-討論凝聚共識 實施前規劃-討論凝聚共識 實施前規劃-討論凝聚共識 主題探究ABC三層次 A) 事實面(文獻)的蒐集、整理、與報告 佈下探索性的主題-e化教學 引導學生進行小組討論-討論寫出若干方向 指導小組學生搜尋資料 刺激小組學生搜尋資料 指導小組學生摘取重點 指導小組學生整理資料 指導小組學生上台發表報告 指導小組學生進行觀摩評析 A) 事實面(文獻)的蒐集、整理、與報告 具體作法: A1) 資料蒐集：整理內涵、功能、重要性… A2) 呈現目前面對的問題 A3) 進行小組分組討論，訂出主題相關方向 A4) 上網搜尋，釐清子題問題 A5) 蒐集並整理資料 A6) 小組發表及互評 吃與健康之探究 視力保健之探究 B) 生活相關性子題的調查、探究、與整理 指導小組學生討論、尋找研究子題? 指導小組學生蒐集子題相關資料 指導小組學生討論設計問卷訪談工具 指導小組學生實際進行問卷訪談記錄 指導小組學生整理研究發現 指導小組學生報告研究結果 指導小組學生提出可行方案 B) 生活相關性子題的調查、探究、與整理 具體作法： 可針對目前自己身邊週遭的狀況資料進行: B1)小組討論，確定子題 B2)小組討論設計問卷並進行調查 B3)訪談 B4)觀察記錄 B5)整理 B6)小組報告分享 吃與健康之探究 視力保健之探究 同學視力的狀況 同學視力保護的花費 同學視力問題的困擾與心得 家人視力的狀況、花費、心得 社區群眾視力的狀況、花費、心得 C) 進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動 指導小組學生討論擬定實驗研究題目? 指導小組學生設計研究工具 指導小組學生進行實驗研究 指導小組學生撰寫研究報告 C) 進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動 具體作法： 針對擬定出來的研究子題進行實驗: C1) 實驗記錄 C2) 資料蒐集 C3) 統計分析 C4) 整理報告 C5) 成果分享發表 吃與健康之探究 C) 進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動 體重與吃之相關研究 只吃疏菜 只吃肉類 正常吃 體重與運動之相關研究 跑3圈 跑5圈 跑7圈 視力保健之探究 C) 進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動 視力與吃的實驗 枸杞 魚肝油 水果 視力與眼球運動的實驗 甲眼球運動 乙眼球運動 運動次數 視力與按摩運動的實驗 主題探究成果報告應包含哪些內容？ 教案設計內容 含A、B、C三個層面 相關授課活動的安排及參考資料 學習單、記錄單 活動照片或成果報告錄影剪輯 學生討論過程記錄 學生作品 課程問卷調查及統計結果 建置主題網站彙整 主題探究實施注意事項 實施方式若是各班或各班群做同一子題的內容，要注意班級之間內容的統整，建議可辦成果發表，讓彼此知道在做什麼。 擅用資訊科技，例如Moodle、部落格等平台，做為學生討論溝通的平台，也方便活動過程的記錄。 */29 台中市北屯國小 * 台中市北屯國小資訊融入教學團隊 分享者：張政隆老師 　　　　劉欣玫老師 何謂主題探究 1 2 3 4 實施原則 實施前的規劃 ABC探究三層次 三層次舉例說明 5 6 7 8 如何彙整成果 北屯實例介紹 需考慮注意的事項 以學生活動為主體，教師站在引導者的立場，引導學生主動探究學習。 關鍵：引發學生產生結構化的問題，鼓勵學生主動去尋求答案、驗證，最後歸納、整理建置所發現的資料，並回答解決問題。 分組、合作學習優於單打獨鬥。培養探究、發現問題及解決問題的能力，最後達成課程目標為原則。 參酌學生能力，調整學習內容，針對個別差異，給予適當的指導。 教學活動的設計應以解決系列問題策略為中心