试论新形势下的高中英语情景教学.docVIP

精品论文 参考文献 试论新形势下的高中英语情景教学 何萍英 〔摘要〕英语是一门重要的外国语言学习课程。我们要开展好高中英语教学就应该开展好情景教学，通过情景设置，让学生置身于情景教学中，这样才能真正学习好英语。开展好高中英语情景教学主要应抓好以下几个教学环节：其一，以丰富多彩的教学形式导入教学，为学生学习英语创设优良的教学情景创造条件；其二，创设好精心设计的教学活动，在英语课堂教学中开展好教学情景；其三、英语教师要发挥好主体作用，要对英语教学情景作好适当的调控。 　　〔关键词〕高中英语教学情景导入活动主体调控英语教学是一种外国语言教学，对中国学生学习英语来说，由于缺少必要的外语情景，中国学生学习外语必然就有一种语言环境情景的局限性。革命导师，共产主义学说创始人之一的恩格斯这样说过：“我一生熟悉21 门外国语言，那是因为我处在欧州，欧州的国家又比较小，可以经常，身处这些国家的语言情景中，一旦学习外语就比较容易”。从恩格斯关于学习外语的经验中，我们可以领会到：要学习好外语，就应该创设好外语的学习情景，让学生身临外语情景，在外语情景中就能真正学习好外语。在新形势下的高中英语教学中，我们经过探索与实践，认为：创设好英语教学情景，是引导学生学习好英语的一条宝贵的可行的教学渠道，我们应该在教学中不断探索与总结，提高英语教学质量。我是如何在新形势下的高中英语教学中，开展英语情景教学的呢。 　　第一，以丰富多彩的教学形式导入教学，为创设优良教学情景创造条件。我们要创设优良的英语教学情景，首先需要创造条件，在体育比赛中叫做“比赛前的预热运动”。英语教学要创设教学情景，也应该“事前预热”，创造条件。如何“预热”，创造条件呢？在教学的探索与实践中，我总结出：以丰富多彩的教学形式导入教学，就能为教学情景创设好条件。丰富多彩的教学形式导入可以多种多样：如，妙语性的导入，审题性的导入，问题性的导入，事例性的导入，自我推荐性的导入等等。我们今天处在“信息网络”的新时代，对当代高中生学习外语而言，那种死死板板的枯燥无味的教学开头肯定激发不了学生的学习兴趣。英语课开始的导入，只能以丰富多彩的教学形式吸引学生，才能使学生学习的胃口张开。由此，我们英语教学的导入，一定要多姿多彩，生动活泼，打好开堂锣鼓。教师可以从玩一玩唱一唱，读一读写一写，听一听说一说中导入课文，把学生引入一种最好的学习状态，为教学情景的创设创造条件，做好一定的垫铺工作。事先的“预热”活动，其实已为情景的创设铺设了一条成功的道路，为学生融入情景教学作好了准备。 　　第二，开展好生动活泼的教学活动，创设好课堂教学情景。我们所说的教学活动就是围绕课堂，以教学课堂作为英语教学的主渠道，开展好生动活泼的英语教学活动，英语课堂的活动应该有一套组织计划，应该有一套教学程序活动形式。 这种活动的形式应生动活泼，能够十分地吸引学生。比如，游戏性活动，表演性活动（由学生自己扮演角色），交际对话活动，英语竞赛性活动等等。 　　可以说活动是教学的一种重要形式，通过多种多样的活动将英语教学生动化，趣味化。 　　生动活泼的教学活动将抽象的教学内容形象化、具体化，将神奇化为平常，将抽象化学具体。这些生动活泼的教学变成了一个又一个动人的教学情景，自然地将学生融入英语情景教学中去。当然，我们在课堂教学中开展的活动并不是越多越好，而且应该有选择性、针对性的，这样才有利于情景创设。 　　第三，在教学中教师要发挥主导作用，对情景教学要作适当调控。英语课堂中的教学情景创设要做好两个方面的教学工作：一是开展好教学情景的创设；二是作好教学情景的适当调控。可以这样说，对教学情景作适当的调控是一种非常之重要的教学。 　　首先，在教学中，适当地补充一些有关的词语，用以深化课堂教学情景。在教学中，我们要及时地，准确地补充一些与主题有关的词语，是开展好情景教学的一个重要方面。适当的调控可以深化、完善教学情景。 　　其次，教学中，以思考题作为线索，整合课堂教学情景，比如说，我们在英语课的每个单元课题完成之后，在教学中可以巧妙设置一些思考题，以达到引起学生思考之目的。学生围绕思考题思考，可以对所学习的英语知识加以提炼，加以归纳，找出学习之重点、难点，启发学生学习英语的思维空间。 　　可以这样说，学生围绕思考题思考，既是对课堂教学情景的一种配合；也是对英语课堂教学情景的一种深化与巩固。 　　综上所论，在新形势下的高中英语教学中，为了提高英语教学质量，培养提高学生的英语学习能力，我们要结合英语教学目标，要结合高中学生的认知心理，要结合英语教材，开展创设好英语课堂教学中的教学情景，引导学生融入英语教学情景，在情景学习中培养提高学生的英语质量。这里，我还要作一点补充与强调：其一，开展英语情景教学，英语教师要作好精心准备，备好教案，作好情景教学的充分准备。