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湘教版地理七年级下册全套(完整)教案第 一 章 认识大州教案第一节 亚洲及欧洲【课时】：３课时 第一课时 时区【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。 【教学目标】： 化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； 了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 【板书】： 开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等） ２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 ３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下） 【板书】：一、地理学习方法 ① 预习并认真听课 ② 及时完成作业③ 增加知识，进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣 方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家 。（小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ ）2） NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？ （通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念 方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题” ２）提问：为什么会有地方时的产生？ （人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时） 3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？ （引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区； 每个时区只有一个地方时，以 中 央 经 线 的 地 方 时为准；每隔 一 个 时区，时间相差 1 小时；东边的时间 早 于 西边的时间。） 【板书】：二、地方时的概念 1、 不同经度的地方就有不同的地方时； 2、每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区； 3、每个时区只有一个地方时，以 中央经线的地方时 为准； 4、每隔 一 个 时区，时间相差 1 小时； 东边的时间 早于 西边的时间。 目标四：能进行简单的时间换算 方法：练习巩固法过程：１）由“小明接爸爸”的故事知道，北京时间要晚，大阪的时间要早，北京在大阪的西面，因此:知道东面时间，算西面时间，要 减去 时差数；知道西面时间，算东面时间，要 加上 时差数。 2）由“妹妹比哥哥早一天过生日”的故事知道，妹妹出生在国际日期变更线东侧，哥哥出生在西侧。3）国际日期变更线 :西侧 东侧 加上一天减去一天练习：08年北京奥运会定于８月８日20：00举行开幕式，请问加拿大多伦多这个城市的人们该什么时候收看直播？（对照第四页世界时区图） （作业计算步骤： 由北京向东过日期变更线至多伦多共有11个时区，相差11个小时； 故北京时刻要加上１１个小时，多伦多时刻为8月9日７：00由西侧向东侧过日期变更线，减去一天，故多伦多日期应该为8月8日 多伦多直播时间应该是8约8日7：00） 【板书】：三、时间换算 知道东面时间，算西面时间，要减去时差数 知道西面时间，算东面时间，要加上时差数 国际日期变更线 西侧 东侧 减去一天 加上一天 教学总结：第二课时 亚洲和欧洲的位置及地形特征【教学目标】： 1）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置； 2）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。 【重难点】：１） 确立地理位置的方法 ２） 地形特征的分析方法 【教学过程】： 【板书】: 第一节 亚洲和欧洲 目标一：说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置 方法：趣味引导识图法如： １）由“亚细亚”和“欧罗巴”两大洲名称的来由，引导学生观察第二页中得分层设色地形图，找寻相关位置。（“亚细亚”和 “欧