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精品论文 参考文献 试论钢琴演奏中的心理分析及心理训练 韩绮丽 宝鸡文理学院音乐系 050401 摘要 成功的钢琴演奏需要演奏者具备良好的心理自控能力。本文从心理学角度出发，分析了演奏者在演奏过程中的心理特征，提出了培养成熟演奏心理的几点方法。 关键词 演奏者 心理分析 心理训练 一、钢琴演奏中的心理分析 演奏心理是指演奏者在演奏过程中的心理活动。钢琴演奏者除具备精湛的演奏技巧、和激情外，还得具备良好的心理素质。因此，提高心理适应能力是保证演奏成功的重要前题。 （一）演奏心理障碍分析： “演奏心理是指演奏者在演奏过程中的心理活动。这种心理活动是在演奏实践中发生的认识活动，是演奏者的才能、注意力、想象力、意志、音乐记忆、音乐思维、音乐听觉、个性心理特点、审美心理表达等各种心理因素的统一”。我们常常遇到一些学生在演奏中 “抛锚”、“失误”或没有什么情感表达只是生硬的键盘手指运动，他们没有真正理解作品，自然不会有出色的音乐表现力。究其原因？很大程度是由于演奏心理障碍所造成的。 （二）演奏心理紧张的四个方面： 1、曲目技术难度问题 高超的演奏技术不是一朝一夕获得的，是通过长时间、持之以恒地练习，在有计划、逐渐入深、循序渐进的过程中取得的。演奏曲目的技术难度大，会使弹奏者心里没底，必然会造成心理负担。 2、学习思维方式问题 “钢琴演奏是动作与智力的综合技能”，动作和智力技能都会形成自动化，在自动化形成之后，练习时注意力分散，大脑对手的运动失控，思维处于消极状态，久而久之，乐谱变得陌生，音乐记忆模糊，音乐表现平淡乏味，其思维滞后跟不上手指运动，必然会乱了阵角，从而打破演奏自动化的程序，导致演奏中断。 3、音乐想象力的问题 钢琴演奏的想象力是通过作品分析、音乐的理解、艺术修养和对演奏效果进行预期想象等获得的。在演奏作品中，需要充分发挥音乐想象力，挖掘和体现音乐的内涵。若不对作品背景、曲风、结构进行分析，就不可能全身心地投入到对音乐的表现之中，注意力必然会转移到怕弹错、怕中断等方面，以至越怕就越错，演奏必然会导致失败。 4、演奏环境的问题 有些演奏者缺乏舞台演出经验，一时难以适应新环境而使精神紧张。此外，音乐是时间的艺术，演奏作品是受时间制约的，它具有不可重复、无法随意延长或缩短的特征。这给演奏者的演奏成功也带来了心理压力。 上述问题都是演奏者在演奏中出现反常心态的原因，它极大地阻碍了演奏的顺利进行。只有正确分析出弹奏者心理紧张的根源，对其进行针对性的训练，才能有成功的演奏效果。 二、演奏中的心理训练 （一）掌握科学的学习方法 1、合理的练琴方法 练琴方法有多种：慢练法、分手、分段、分声部法等等，无论是哪种方法都应从慢练开始。“慢练，即以低于作品要求的速度进行练习，它是解决快速的、节奏比较复杂或复调作品技术难点的首选有效方法，也是最基本的科学练习方法之一”。慢练意味着最大限度地用大脑控制住自己，通过慢练，能训练自我控制能力。 2、正确的读谱法 严格准确的读谱是演奏者必须掌握的首要环节。要将脑、眼、耳、手脚等感观协调的配合训练，使音乐技巧与表现融为一体，如在弹奏中，可将弹唱法结合起来，找到在琴上“歌唱”的感觉，从而把旋律弹得优美动听。 （二）培养和发展想象力和表现力 1、钢琴演奏是一个创造性过程，而贯穿整个过程的就是想象，若没有丰富的想象就谈不上音乐表现力，就不能恰如其分地表现作品的精神实质。这样就容易产生恐惧的心理。我们可用标题性音乐来启发学习者的想象力。如：作曲家王建中的《百鸟朝凤》，曲中有各种各样的装饰音模仿鸟儿的叫声。这就需要充分发挥丰富的想象力。其次，对于非标题音乐，就应该了解有关作曲家的生平及作品的创作背景等与之相关的各种资料，创设一定的情景，充分调动视觉和听觉，引起丰富的想象。 2、弹奏技术引起的联想 “技术训练对学习钢琴的学生来说，可能是最枯燥的，它不像乐曲有具体的形象性。而是由特定的动作方式构成的动作系统，需要手、臂以及身体各部位动作的互相配合及协调”。细心观察，就会发现技术训练中的弹奏动作只要与我们实际生活相联系起来，也是很生动、有趣的。比如弹“手腕断奏”时，可想象为“小鸡啄米”。便容易找到正确的弹奏感觉。演奏者的知识越广博、想象力就越丰富、表现力就越强。 （三）培养良好的心理素质