试谈《机械制造工艺学》的教法.docVIP

精品论文 参考文献 试谈《机械制造工艺学》的教法 覃业杰（澧县职业中专学校　湖南　常德　415500） 摘　要：《机械制造工艺学》作为一门重要的专业课，它的教学效果将直接影响到学生在机械类行业的工作基础与发展，该课程的理论与实践知识直接体现了学生的就业竞争力。本文根据机械制造工艺学的特点，从理论与实践相结合的角度，提出了一些行之有效的教学尝试。 关键词：机械制造　理论　实践　教法 《机械制造工艺学》是中职机电、模具、数控等相关专业的一门专业课程，具有很强的实践性与综合性的特点。通过对本课程学习，应使学生掌握机械制造工艺、装配工艺的基本原理和提高工业产品性能价格比的基本方法，掌握机械加工中解决质量问题的途径。传统的教法存在着实践与理论分离的现象，造成学生解决实际问题的能力比较弱。当前，为了提高教学的实效性，就必须将专业理论与实训、实习等实践性教学环节有机结合起来。 一、深钻教材，提高课堂实效 在教学过程中，由于学生实践经验少和课程实践性强的特点，学生时常感到理论与实际不相符，学习起来枯燥、难懂。比如“尺寸链”的教学，学生学起来有难度，也就不能掌握尺寸链的各种计算方法。不妨采用以下的教法试试：在“尺寸链”的概念教学中，首先要明确封闭环和尺寸链图的画法是最重要的核心部分，要使学生能够掌握尺寸链的术语、尺寸链图的画法以及尺寸链的计算公式。在讲解封闭环时，可以列举不同的实例，让学生形成封闭环是尺寸链中加工装配过程最后形成的一环的概念。在教授这部分内容时，应先让学生做好课程预习准备，在讲解时，先列出要解新局面的条目，使学生能抓住学习的主线条。在讲解图解法时，可以通过不同颜色的线条表示不同的计算要求，学生应知道在进行哪一步的解算。当讲解尺寸式法时，可以结合《数控编程》所学习的内容进行教学，使教学内容浅显易懂，学生容易理解。 二、运用电教，提高课堂实效 多媒体教学的应用，能够帮助学生实现从抽象思维向具体形象的过渡。由于多媒体具有声色兼备、动静结合、形象具体等多项优点，所以恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，从而有效地突出重难点，实现精讲。除了采用模型、板书、挂图等传统的教学手段外，越来越多的学校利用AUTOCAD及3DMAX等软件制成的三维动画引入课堂教学，近来又开始尝试采用机械制造工艺三维动画仿真多媒体CAI课件讲学，使学生的学习更加直观，理解更加透彻，学习积极性明显提高，降低了相应知识点的学习难度，拓展了学生的知识面。 三、演示实验，提高课堂实效 演示实验教学，不仅可以吸引学生观察，还便于学生的直觉思维。特别对于难以理解的抽象的原理和概念，可以认真研究采用实验的具体方法。演示实验通常是由任课教师完成，以配合课堂教学。有些实验方法虽然简单，但效果很好。 比如在介绍零件结构的工艺性分析时，可以自备2个销钉，先用一个实心的销钉插入一个不穿透的销钉孔，结果销钉难以在孔中固定，接着可以用另一个开有透气口的销钉，做同样的演示，问题就会解决。这可以让学生们明白零件结构工艺性对其使用性能有着很重要的影响。此外，有条件的学校可以安排学生做加工误差统计分析、车床静刚度测量等实验，从而使学生对影响加工精度的机床特性观察得更充分、更仔细。 四、现场教学，提高课堂实效 《机械制造工艺学》包含的内容多，牵涉到机械制造工艺常用数据的查阅、工艺参数的选择等等。这些内容比较松散，相互之间又没有什么必然的联系，给教学带来一定的困难。为了增强学生的感性认识，在教学实践中采用现场教学法，可较好地解决这些问题。如讲授机床结构与刀具时，将学生带到机加工车间现场，在各类机床前分别介绍其结构和作用以及用不同刀具来加工零件的不同表面，这样学生比较容易掌握知识。 五、适量实训，提高课堂实效 在制定《机械制造工艺学》的授课计划时，针对有些实习实训课时较多的专业，理论课学时相对较少，进度安排得较快。由于课程的前后内容连贯性很强，如果前面的课程内容没有学扎实，将严重影响后面的学习。所以，教师必须及时掌握学生的学习状况，除了要及时批改作业外，还需在辅导课中深入了解学生的疑难和问题，对重点内容作定期的检查。加强实践性环节的训练作业是很重要的环节，作业的要求、内容及形式，对学生的学习积极性和学习效果都会产生直接影响。在训练实例方面，可改变条件，先进行理论分析，让学生能举一反三，并通过实践验证。 总???，这门课程的教学效果将直接影响到学生在机械类行业的工作基础和发展，该课程的理论与实践知识直接体现了学生的就业竞争力。在教学中，要不断摸索先进的教学方法，注重科学性、实践性，有针对