语文教学中电子白板的应用分析.docVIP

精品论文 参考文献 语文教学中电子白板的应用分析 〔摘要〕在信息技术飞速发展的今天，多媒体技术与语文教学的整合是必然趋势，相比传统的教学方式，在语文教学中运用电子白板有巨大的优势，但是对电子白板的不能够盲目的随意的运用，在语文课堂中教师要善用巧用活用电子白板，使其发挥最大的价值。 〔关键词〕语文教学电子白板有效应用 在信息技术飞速发展的今天，多媒体技术与语文教学的整合是必然趋势，相比传统的教学方式，在语文教学中运用电子白板有巨大的优势，但是对电子白板的不能够盲目的随意的运用，在语文课堂中教师要善用巧用活用电子白板，使其发挥最大的价值。电子白板集黑板、计算机、电视机的功能于一体，为教师的教学带来了方便，同时也为学生的学习提供了更为广阔的空间，能够激发学生探索的兴趣，但是，与此同时，教师在运用电子白板进行具体的教学时要根据教学的目的和学生的实际情况灵活的选择，合理的利用，在教学中要与传统的教学有机的结合，充分的发挥电子白板的优势，最大限度的提高教学效率。 1 善用电子白板，激发学生兴趣 目前，在课堂教学中，教师利用PPT 进行教学已经成为教学的必要手段之一，教师做好的PPT 课件都是设定好的，学生在课堂上只是被动的接受，观看教师的课件演示，灵活性较小，不能够根据学生的实际情况进行适当的调整，这就在一定程度上挫伤了学生的学习积极性。但是使用电子白板来制作课件，教师和学生可以共同在电子白板上进行操作，学生就能够积极地参与到课堂的进程中，与教师积极地交流互动，真正的参与到教学中，对所学的内容感兴趣。如，在小学低年级阶段，学生的主要学习目标就是识字写字，教师就可以根据小学生争强好胜心强这一特点充分的运用电子白板中的插件，例如扎气球、投骰子和翻板等等，这些游戏趣味性很强，可以在游戏中激发学生学习的积极性，教师可以组织学生通过扎气球游戏了解检测学生对生字生词的了解情况。但是教师要掌握好运用白板的“度”，避免把语文课上成展示课、游戏课，要善用白板创设情境，改变教学方式，激发学生学习兴趣。 2 巧用电子白板，突出学习重点 电子白板功能强大，可以展示图片，模拟一些真实的情境、并且具有拍照擦除等这些特殊的效果，因此，教师在教学中就可能出现面面俱到，不能够很好的突出教学的重难点，只是一味地追求课堂的生动活泼，不能够很好的引导学生掌握重点，达到教学的目标。 如，在教学《秋天的怀念》这篇课文时，教师如果一味地利用电子白板渲染秋天的萧条景色，以此来进行教学就会偏离这篇课文的主体，教师在教学这篇课文时，应很好的抓住一个字“苦”、以及一个生活态度“好好儿活”，教给学生在面对苦难时不要放弃自己要有活下去的勇气并积极的寻找活下去的方法，教师可以利用电子白板模拟“母亲”被邻居送进医院的场景以及“我”脾气暴怒无常摔东西的场景和“母亲”走出去等一系列场景，让学生形象的体会到“母亲”的“苦”，母亲的“爱”，以及“母亲”要“我”好好儿活的那份心意，教师在白板上只需展示教学目标和一些片段即可，不必要进行过度的渲染而是要让学生自己去思考和体悟，在体悟中领会到一种坚韧的人生态度，潜移默化的引导学生的成长。 3 活用电子白板，开阔学生眼界 在素质教育理念的指导下，将信息技术与语文课堂进行有效地整合，开阔学生的视野，补充大量的课外知识是必然趋势，报刊、互联网、电视、媒体等每天都有海量的信息资源观众浏览，教师可从中精选优质的信息资源，利用电子白板与学生一同分享，开阔学生的眼界，激发学生的求知欲，提高学生语文综合素养。例如，在学习《桂林山水甲天下》一文的时候，很多学生可能没有去过桂林，那么就不能很好的理解感悟体会文中所描绘的山水的魅力，这时，教师就可以利用白板将桂林山水静态的图片展示给学生或者是利用动态的视频让学生产生身临其境的感觉。电子白板本身就是一个丰富的素材库，在这里学生可以找到各种资源，并且彼此之间能够快捷的交流，交流方式灵活多样，学生之间相互交流自己的见闻，在了解世界的同时增强了彼此的友谊，师生之间便捷的交流，学生在收获知识，汲取成长智慧的同时培养了良好的师生情感，有助于师生间建立起信任感，更有效的进行语文的学习，帮助学生积极健康的成长。 4 妙用电子白板，巩固复习知识 教师在运用电子白板的过程中要巧妙地利用这一教学工具来帮助学生复习巩固知识，加深学生对知识的理解和认识。首先，可以利用电子白板复习巩固所学的知识框架，这时，就要求学生自己将所学的知识讲给其他的学生，学生不再是听教师喋喋不休的复述，而是自己根据自己所学到的知识，利用白板这一形式呈现出来，不会的不理解的知识可以提出来让其他同学给自己讲解或者这一知识学生普遍不理解