民办学校校庆活动董事长致辞.docxVIP

民办学校校庆活动董事长致辞　　各位领导、各位来宾、各位校友，老师们、同学们：　　首先让我代表xx市xxxxx外国语学校董事会、全校师生员工，向今天到会的各位省、市、区、县的领导表示热烈的欢迎和由衷的感谢！没有政府的扶持，就没有xx市xxxxx外国语学校的今天，饮水思源，感恩戴德，是中国人民传统的美德，请让我再一次向他们表示万分的感谢！　　xx市xxxxx外国语学校是我市第一所民办寄宿制学校，如果没有全市各兄弟学校的支持，没有社会各界的呵护，没有我校广大家长的认同，没有校友们的宣传和声援，也不可能有今天的辉煌。在此，我谨代表校董事会和全校师生员工，向我们兄弟学校的代表们、社会各界人士和我们的校友们表示由衷的感谢和崇高的敬意！　　十年来，我们历尽坎坷，饱受风雨，步履艰难，遭到了种种的磨难。但是，我校不断成长壮大，由当初的四个班180名学生、十来位教师、向市教委租赁的九亩地的校园和6000平米的校舍，发展到今天个班1300余名学生、110位教师、独立的45亩地的校园和2万余平米的校舍；十年来，我们坚持推行素质教育的方针毫不动摇，顶住了社会上“应试教育”的压力，使我们的学生具有良好的思想道德品质、扎实的基础知识和基本技能、较强的综合能力，受到社会、家长和上一级学校的肯定；在目前大学毕业生就业形势严峻、找工作十分困难的情况下，我们的第一届大学毕业生却“不愁嫁”，名牌企业、单位争相聘用。在民办学校林立，校际竞争空前激烈的教育市场中，我们没有背景，没有靠山，却能基本站稳脚跟，教育、教学质量受到教育主管部门和社会各界的好评。　　xx市xxxxx外国语学校是党的改革开放政策的产儿。党的十四大、十五大和十六大的路线、方针、政策给我们指出了正确的方向，各级教育行政部门为我们提供了必要的帮助和营造了良好的外部环境，才使我校得以存在和发展。此外，还在于我们具有经得起教育市场风险的核心竞争力：　　第一、我们用马克思主义哲学和现代经济学的理论探索中国现代教育的规律亦进行了有效的实践。　　我们根据陈云同志“不惟上，不惟书，不信邪，不崇洋，只惟实”的教导，按照邓小平同志的“实事求是”的指示和江泽民同志关于马克思主义的理论研究要“与时俱进”的思想，从教育这一客观的现象出发，按教育规律办事，还教育以本来面目，用马克思主义的认识论和方法论来指导学校的教育教学工作，取得了令人信服的结果。　　在马克思主义经济学的基本原理和现代经济学的指导下，我们探索了教育的本质，根据市场经济条件下，教育市场的现实，教育在社会经济结构中的实际功能，按照中共中央、国务院1992年发布的《关于加快第三产业发展的决定》和江泽民同志《在第三次全国教育工作会议》上对教育的定性，认识到教育的本质在于其产业性，属第三产业，即，服务业的范畴。教育是为了使自然人向社会人过渡提供服务的经济机构，是为了培养合格的社会生产力提供服务的第三产业，即服务性行业。　　由此，我们在教育领域内引入了“服务”的观念：教育的出发点是向学生、家长和社会提供优质的教育服务；检测教育质量的唯一标准是学生、家长和社会的满意度。因此，良好的师生关系是一切教育的基础，是教育能否取得实效的关键。　　因此，要不断调节教育生产关系，建立和谐的校园环境，从而提高教育服务的质量。教育产业内部的主要生产关系是：劳资关系、所有者和经营者的关系、管理层和员工的关系，教职工与学生的关系，员工和员工之间的关系，学生和学生之间的关系，学校和家庭之间的关系，学生与家长的关系。只有调节好生产关系，才能形成和谐的校园环境，才能促使教育生产力的不断发展。　　教育具有两大社会功能：1、使自然人向社会人转化，使之成为合格的社会生产力。自然人只是潜在的生产力，而不是现实的生产力，需要通过教育使其社会化而成为现实的生产力，成为社会人，因此，受教育权是最基本的人权。教育公平不是出于“良好的愿望”，而是由社会生产的实际需要所决定的。2、教育是社会安定的“稳定器”和化解社会矛盾的“缓冲器”，为社会成员的合理流动提供必要的条件。因此，只有向社会所有的成员提供平等而均衡的受教育的机会，才能维护社会的稳定，化解社会的矛盾。教育公平应该成为各种社会公平的基石。据此，严格按照《教育法》让每个学生都能受教育的规定，不放弃任何一个学生，从最后一名抓起，让我校每一个学生都能享受平等的教育，初步探索到了一条让不同水平学生都能健康成长的路子。　　按照教育的产业属性建立起来的先进管理体系和现代学校制度。探索了以体验为核心的教育教学的规律，建立了我校的德育作系统和教研体制。　　第二、我们有一支用马克思主义哲学武装起来、理念一致、具有献身精神、思想开拓、廉洁自律、团结合作的管理团队。　　第三、我们有一支忠诚于学校、与学校理论保持一致、勤奋敬业、业务精湛的教师队伍和高效率的职工队伍。　　第四、我们有以诚信、