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精品论文 参考文献 课堂教学实效性小议 辽宁省盘锦市辽河油田胜利小学 董露颖 摘 要：新课程提出新的教学观念，语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 关键词： 实效性 高速化 人们将21世纪称作信息时代，随着网络技术的发展，因特网越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生活方式的深刻变革。而在教育领域中，网络信息已逐步成为教育的主要资源。信息的网络化、高速化、多媒体化、大容量化，对教育产生了重要影响，提高语文课堂效率，使语文课堂迈向现代化是必然的趋势。 新课程提出新的教学观念，语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 语文课应是开放而富有创新活力的。新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。而怎样提高课堂的实效，则成为每位教师必须研究的首要问题。 一、激趣入境，催化回归。 良好的开头是成功的一半。课堂的前几分钟是学生的心从课外要进入还没有进入课堂境界的时间。这段时间里，我们要迅速收拢孩子们的心，否则会影响整堂课的学习效果。作为教师，可精心设计导言，通过设置一些问题情境激发学生学习的兴趣、对问题的探索，激发学生自觉主动地进行创造性学习，把学生的学习动机、知识基础、思维活动激活，凝聚起来，使学生集中注意，以积极的心理状态投入课堂，从而有效地提高教学效果。 当然设计问题情境要从两点出发，学生的生活和学生的实际，学生生活学生乐于接受，学生实际学生能够接受。比如在教学《我们的手》这堂课的前几分钟，学生刚在美术课上做完手工，注意力比较分散，这时，我巧妙设计导言：人人都有一双手，把我们的手伸出来，看看它有什么特点？学生慌忙把自己手中余兴未尽的手工放入桌堂中，认真观察自己的手，原本松散的心迅速回收，学生对本课的学习内容产生了浓厚的兴趣，从而使这节课的课堂效率大幅度提高。 二、 网络教学，以生为本。 叶圣陶先生说过：教，就是为了达到不教。因此，课堂上，我们可运用丰富多彩、生动形象与本课教学相关的多媒体课件，或带学生通过网络进行拓展性学习，发挥学生的主体作用，把学生学习积极性再次调动起来，使学生以自主合作探究等多种形式研究语文知识，体现主体，注重主导，把课堂还给学生,从而让学生逐步进入“以学为乐、博学为快”的境界。 设计的课件，涉猎的网络学习内容要反复推敲，既能体现出教学的重点，又符合学生认知水平，激发学生的思维活动，有利于学生思维活动的充分展开。还要预先考虑现代化手段采用后，学生可能会提出哪些类型的问题，教师应采取什么办法帮助学生解决这些问题，为教学决策做好思想准备。 在学习《太阳》一课时，由于单纯文字的枯燥乏味，上课不久，学生的学习兴趣就开始减少，外界微小的刺激物很容易就会使他们转移注意力，这个时候的学习效率可想而知，这时，我微笑着对同学们说：谁知道关于太阳的传说？学生对后羿射日的故事非常感兴趣，于是我适时带领学生走入网络，引导学生在网中寻找“后羿射日的真实性”，让学生通过合作探究等多种方式，亲自探察，自己寻找诸多太阳的图片与传说，归纳太阳的特点、作用。在这其中学生不知不觉地自我陶醉，忘记了时间，也克服了疲劳。许多学习小组还因为意见发生分歧而展开激烈地辩论，课堂教学的气氛也真的活了起来，每个学生也都成为了参与的一员，彼此交流，展示自我，在课堂也真正的实现了教学目标。 三、美妙结尾，回味无穷。 虎头蛇尾是学生写作最容易犯的通病，而我们语文教学也经常犯类似的毛病。课堂最后几分钟，是教师最容易忽略的，以为经过一节课的学习，学生已经掌握了本课的内容，最后就真正的把时间交给学生了。这个时候，许多学生开始搞小动作，开小差，甚至收拾整理文具，开始准备下节课的内容，而许多教师也简单地认为，学生累了这么长时间，也该放松一下了，于是对学生出现的这种松懈现象视而不见，有的甚至放纵学生，任其为所欲为。孰不知，此时是重新唤起学生对本课内容总结回味学习的好机会，也是使本课知识得以升华为学生的情感态度、价值观的最佳良机。 如果说引人入胜的开头是成功的一半，那么，良好精致的课末设计，可再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。如在设计《钓鱼的启示》这一课的结尾时，我巧妙抛出这样的问题：放弃需要勇气，尤其是放弃自己最心爱的事物。尽管是那样的不舍，