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爱与智慧-班主任教育叙事征文 班主任，耕种好你面前的“三块地” 房县门古中学颜彬 　　乡村的田野，耕种的日子，人们开始在土地上忙碌起来，整田育苗，放水泡地，耙地插秧，灌溉施肥……到了秋天，田野一片金黄。 年复一年。 　　我惊诧：那些土地，有的贫瘠，有的缺水；单是那些秧苗，有的根粗叶肥，有的苗瘦根细，经历春夏无一例外地都抽出了穗子…… 　　农夫说：孩子，真正的农人是不会抱怨的，只要有土地、有秧苗，就长庄稼。 　　是啊，每个学生不就像一棵秧苗吗？或瘦弱，或茁壮，就看班主任这个农夫的耕种了，班主任关注的是人的培养，“以人为本”，我当了十几年的班主任，我相信每一个学生都能成才，以发展的理念看护我的每一棵秧苗。 一、种好“自己”这块地 　　一是形象魅力，它是一种无言的教育方式，对学生具有特殊的教育意义，起着重要的示范作用，无论什么时候，整洁大方的服饰衣着，庄重优雅的举手投足，亲切热情或幽默睿智的神情，良好的生活习惯，严谨的工作作风和治学态度对学生的影响意义深远。每天早晨，学生自习，我穿戴整齐地等候在教室门口；学生跑操，我领跑；即使不是我的课，我也习惯在教室外关注学生的学习状态，我班有学生在作文中写到：“她像个运动员，瞧，跑在队伍最前头的那个穿白色运动服的就是我们老班，做操时，你再看，队伍前排，那个手脚伸展的很到位的肯定是她，一吃饭，来到教室最早的肯定是她，晚寝站在寝室门口恭候我们静睡的是她，走得最晚的老师还是她。” 　　还有的写道：“她的板书一丝不苟，有板有眼，很少用黑板搓，一节课下来，整块黑板就像一幅书法作品在面前悬挂……又长着火眼金睛，班里事无大小，尽入老班眼底……” 　　我注重自身修养，为了提高自身语言修养，我多年坚持订阅《演讲与口才》、《班主任之友》等杂志。 　　一次课前，后排一男生戴着耳塞听音乐，大声对前排一生说：“老师过来了，告诉我一声”。我在窗外看了他好久，听到他的话，我立即大声说：“好，那我就不过来了。”全班大笑，这时，任课教师也进了教室，事后我了解到该生一节课听讲很认真。 　　班主任除了会说，还要会写，用醇美的书面语去触动学生心弦，给学生以美的享受。使其形成纯洁文明，健康的心灵世界。 　　每年我接手一个新班级，总要当着学生的面书写两张字幅送给他们，贴在教室里，或激励、或鞭策，力求有针对性，给学生留下深刻印象。 　　开学第一周的黑板报，从资料的搜集、绘图、版面设计到书写，我精描细化，做到赏心悦目。室内宣传栏，我动手剪纸花，贴边栏，把教室布置很美观。包括擦黑板这样的小事，我都有意示范，课前我把黑板擦得纤尘不染…… 　　第二个周，我提要求，我能做到的，你们也能。 班主任的人格魅力对学生的影响更为深远。 　　真诚待人，学会尊重学生的人格，甚至尊重他们的幼稚和天真。 　　去年刚接手九年级三班，上课一个月后，学生对英语老师有意见，英语老师第一次带九年级的课，说她讲课板书散乱，我到班上了解情况，借阅他们的听课笔记。第二天，我告诉英语课代表，我弟弟英语已过六级，他看了你们的笔记，说这个英语老师水平高，从你们做的笔记可以看出讲课有条理啊。针对这种情况，开了“走近老师”主题班会，介绍任课教师的特长、优点，赞美他们的学识、能力。形成积极的舆论导向。“亲其师”才能“信其道”。 　　只有种好自己这块地，勤耕耘，广施肥，自身善于汲取多种营养，才能长成一株好庄稼，抽穗、开花，以自己的香气感染班级的空气。 二、种好“班会”这块地 　　班主任要有责任心，要实现学生全面发展的目标，离不开良好的班级环境，而开好班会是关键。 　　我针对九年级学生学习任务重，压力大的特点，把班会上成“活动课”、“展示课”围绕教育重点、专题，引导学生搜集资料，展示才艺。 　　在“勤奋学习教育月”中，讲“霍金与《时间简史》”讲“海伦·凯勒与《假如给我三天光明》……”讲故事听故事的过程中，学生深悟其中道理，班上学习氛围越来越浓； 　　新闻发布会，学生走上讲台，把自己掌握、了解的一周的时事新闻，身边的新闻简单地介绍给同学们，争当合“新闻发布人”； 　　聚焦小事，引导学生去观察，评价身边小事，开展“文明就在这一点”、“文明就差这一点”的活动，选取典型事例让学生展于讨论，学生争当主持人，提出焦点、热点问题； 　　针对“网吧玩游戏”的问题，学生谈玩游戏的感受，谈给学习，身心带来的不良影响，在平心静气或热烈争论中，澄清了认识； 　　爱心呼唤，一旦学生生活中遇到困难，如今年我班邢娜同学体弱多病，因住院落下不少课，班上成立“四人小组”每人每天抽15分钟给她补课。使她学习成绩一直保持较好。 三、种好“课余”这块地 　　一个班级管理者，除了注重学生课内的管理，也要充分利用课余时间，多侧面地管理学生，每接一个新班级，我总要花几天到几周时间把握班级综合信息。重点了解学生个性特征、特长，最要好的朋友甚至生