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班主任班级管理工作体会
班主任班级管理工作体会
班主任班级管理工作体会
作为一名班主任,首要的工作就是搞好班级管理,班级的管理方法多种多样,我通过几年的摸索初步总结出以下几个方面经验。
一、勤。勤就是勤快,做到眼勤、嘴勤、腿勤、脑勤,相互配合,班主任工作非常辛苦,不能怕累。我本着上述原则,每天提前到校,最后一个离校,深入到班级,和孩子们打成一片。每天除了上课之外,其他活动如:早操、晨读、班会、文体活动、学校的大扫除、校会等,我每场必到,亲自督促,课余时间我经常和同学们在一起谈心、谈学习、谈理想、谈生活,使他们感受到我既是“良师”,又是“益友”,这样师生之间的距离缩短了,感情加深了,同学没有什么心里话愿意向我说,有意见和建议也主动向我反映。这就让他我在轻松愉快的交流中,毫不费力的掌握了班级情况,好人好事及时表扬,不良现象及时制止,良好的班风“勤”字中形成。
二、细。“勤”不代表走马观花,勤中更要有细。要想做好学生的思想工作,细心是必不可少的,只有耐心细致的工作,才能掌握学生的实际情况,从而晓之以理,动之以情解决问题。在班级的日常管理中,一旦发现学生思想发生变化就要及时处理,并随时与家长联系。例如,我班的梅望同学如果不是工作细,很有可能走上犯罪的道路,刚入中学时,该生有多次迟到、早退、旷课现象,每当问及他时,他就编了一大堆谎话加以搪塞,经过耐心细致地开导,语重心长的多次谈话,他终于说了实话,原来他迟到、早退、旷课的真正原因是他在想方设法从家里拿钱出来玩乐。了解了事情的原因之后,我注意多和他进行情感交流,晓之以理,动之以情,并通过递条子,写作文,让其说出心里话,从内心彻底明白了事理,以便能约束自己。我的方法改变了梅望同学的学习态度,学习目的明确了,聪明的他学习成绩很快有了提高。
第三、深。在勤、细的基础上,对学生的管理还必须讲究深度,不然就达不到预期的效果。所谓深度,就是深入了解学生。这就要求我们班主任不但掌握学生的在校情况,还要了解学生在校外以及在家庭中的情况,这样才能有的放矢的工作。经常性的家访,使我既了解了学生在家里的学习、生活、劳动情况,又了解了家长对学校班级工作的理解与支持。例如:我们学校是一所初级农村中学,学生都是农村的孩子,一遇农忙,大人孩子都要劳动,特别是劳动力少的家庭,或经济困难的家庭,收和种都特别困难,我就组织班级的同学,利用星期天去帮助特困家庭。这样既促进了同学们的交流,又增强了班级的凝聚力。
第四、严。俗话说:“严师出高徒”。一个班集体必须有严格的制度来约束每一位同学,在班集体中必须建立一套切实的管理制度。班主任在制定和执行制度时,重在一个“严”字。俗话说:“严是爱,松是害”。让学生从中学时代就养成严格要求自己的好习惯,将来定会受益终身。
实践证明,采用上述几种方法,作为管理班级的基本方法是行之有效的。我运用上述方法管理班级,我所带的班级在这一年里学生的各个成绩都有了明显的提高,值得注意的是以上几个方面是相互联系的统一体,只有在勤奋细致的工作中才能深入地了解学生,对他们提出的严格要求他们才能适应。当然一个良好班集体的形成,不是一朝一夕的事,需要经过长时间的努力,我坚信,只有坚持“勤、细、深、严”这四字方针???理班级,定会把班级管理的井然有序,取得较好的成绩,形成良好的班风。
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