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由一份28000字的读书笔记引起对“工学矛盾”的思考 　　当前，林区78家单位开展保持共产党员先进性教育活动正在按照林区党委、先进性教育活动领导小组的部署安排紧张而有序地进行,取得了预期成效。随着第一阶段工作的深入，学习培训环节中存在的问题与不足也在逐步显现。一些单位的少数党员干部没有很好的处理第一阶段中学习与工作的关系，产生了“工学矛盾”。本文对工学矛盾的产生现象和解决措施进行客观的分析,以供参考. 　　一本由林区广播电视局局长尹绪东同志在北京10多天出差时做的读书笔记，整个笔记字迹工整、内容充实，并且有多篇自己的心得体会，闪烁着他对党员先进性认识的思想火花，做到了既有学习，又有体会。同时，尹绪东同志在北京期间对神农架、对林区先进性教育活动的宣传工作也是取得了较好的成绩，排在湖北省各市县的前列。联系目前存在的工学矛盾，对照眼前的一个抓工作、讲学习，工作学习两不误的典型，根据现在先进性教育活动时间的紧迫性，不能不对如何解决“工学矛盾”问题进行思考。 　　一、深刻认识学习的意义。首先，在社会快速进步发展的今天，作为一个普通的人应该认识到学习的意义。这是一个很现实的问题，不学习，你的思维方式、世界观、人生观、处事原则就和现实社会产生错位，甚至出现较大差距；不学习，你的工作方式、工作方法、工作能力就达不到实际工作岗位的需要。比如，不学习业务知识，如何懂得工作的着手，更不用谈出色的工作；人是要有一定精神追求与社会定位的，不学习，怎样让自己作为一个人感到精神的满足、思想的升华、境界的提高，让自己得到社会一定的肯定？其次，作为一名共产党员，更要认识到学习的意义。执政达几十年之久的中国共产党是由6800万党员作为最基本的细胞组成的，每一个党员的思想政治素质、工作能力和创造能力关系着党是否具有战斗力，关系着党是否永久保持先进性。这就要求我们每个党员以一种高度的历史使命感、责任感通过这次先进性教育活动，开展广泛深入地学习，把学习转化为一种做好身边每一件小事的能力；一种脚踏实地、务实进去的工作作风。总之，只有充分认识到了学习的意义，解决了认识问题，才能端正学习态度，改变不良学习作风，全身心地投入到这场学习的洪流中去。 　　二、辨证看待学习与工作的关系。先进性教育活动中的学习环节的开展，必将要求各单位要设置专门的办公条件、人员组织，花费一定的时间，也决定了每个党员在学习过程中不仅要利用工作之余的休息时间，而且可能因为开展一些学习交流活动而占用正常上班时间，这样在客观上对工作的正常运行有一定的影响。在学习内容上，很多党员同志认为学习党的基本理论知识不仅枯燥，而且无用。无论从什么角度分析，工作的开展，是离不开学习的，离开了学习的工作是一种缺乏思考、没有进取的工作。只有学习了，才能发现工作中的问题与不足，才能寻求到更好的工作方式、方法，才能在原有工作基础上开拓创新，不至于止步不前。很多党的经典著作与理论，无论是党章还是“三个代表”重要思想，它们不仅是一个党的政治结晶，更由于贯穿于其内容始终的、贯穿于文字结构逻辑始终的洋溢着人类最朴素的、最为客观的哲学、真善美的道德理念、理性的思维模式，通过对它们深入、带有思考的学习，不仅能够给我们学习者以美妙的感觉，更能够潜移默化地把这些哲学、道德理念、思维模式应用于实际的工作中去。而在学习中写心得体会，也能够提高自己的文字理论水平、思考总结水平，这些又是实际工作中所必要的；在学习中展开经验交流，不仅可以利用机会和自己的同事、领导进行沟通交流，联络感情，营造一个良好的工作氛围与人际圈，同时在交流中可以锻炼自己的语言表达能力、临场发挥能力，也可以在交流中取长补短，充实自己、完善自己。在学习中通过看《张思德》、《牛玉儒》、《任长霞》等电教片，进一步提高自己的思想觉悟，尤其是那些身居重要岗位、和老百姓联系十分密切的党员干部，能够以更好的工作作风、更忘我的工作行动实践立党为公、执政为民的理念。 　　“工学矛盾”的出现，来源于思想意识，来源于我们党员的精神面貌，不能把“工学矛盾”归罪于“工”与“学”之间的关系。而综观先进性教育活动开展的终极目的，也就是提高每个党员的思想意识，改变每个党员的精神面貌，推进工作的发展，组织大家进行一场深入地学习。学习是终身大事，不是生命中某一个阶段的学习，也不是仅仅在先进性教育中才学习，而是贯穿于生命的始终，活到老，学到老。要以尹绪东同志为榜样，向他学习，不是要求每一党员和他一样做一份28000字的读书笔记，而要要学习他的那种学习精神，学习他那种对学习的态度、对学习的理解，从根本上解决“工学矛盾”问题。