9启星学校观察日志 2.docVIP

启星学校观察日志 首先是对本人见习所在的班级介绍，以方便下面的陈述。八年级一班，班里有九个学生，另外一个学生家长送到教室后一般又被带到康复训练室。学生被分成两拨，前面六个学生围绕一个大桌子面对面坐，后面三个学生围绕一个小桌子坐。本班级学生的情况是前面六个学生中有两个自闭症，其余都是脑瘫，后面三个同学都是脑瘫（这是老师介的）。教室里设有两个老师的办公区域，其中一个是班主任的。 本人将从两个角度总结所观察的现象，一是，从老师的角度，二是，从学生的角度。因为在启星学校观察对象的局限以及观察时间比较短，因此在总结过程中可能会提到或用到在上海第四聋校见习所获得经验。为了能凸显问题所在，只是对其中的几个典型事件进行分析总结。 一、对老师的观察及交流总结 1.事件：观察的第一天通过老师了解班级情况。当我问班主任杨老师本班级学生都什么情况时，杨老师指着每位同学给我们一一做了介绍。（这里我要提出的是老师在介绍时一一指着同学们而且会说他们的一些外表的特征或穿生么样的衣服等，学生听到自己的名字或有关自己的信息会时不时转过来看我们，并且表现出大祸临头的恐惧感，因此我不得不找理由打断老师继续介绍下去。在课下同学们出去的空当向老师继续了解情况。） 问题：我对老师的这种做法感到很疑惑，作为一个有15年教龄的老师，怎么不顾及学生的感受，他们是有一定的缺陷但是有些事他们很清楚（这在下面的学生角度观察交流中会提到，有