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论焊工培训论焊工培训　　XXXX金属结构制造有限公司－焊工培训中心XXX　　几年来，针对焊工培训如何适应企业的发展，使焊工在最短的时间内掌握好最基本的操作技能和适应能力，以满足我公司工程施工中各方面的焊接要求，满足生产的要求。根据安装行业的工程特点，改进教学方式，研究培训技巧，不断地学习和探索，获得了较好的效果和声誉。1培训对象　　培训对象大部分是技校毕业生和初中毕业的待业青年，这部分学员对书本和上课不同程度的持有厌学心理，而对一些实际性的东西，具体的工艺较感兴趣，理论教师和技能教师应该清楚地掌握这一点，采取相应的方式进行说教，想方设法把书本上的一些东西或较为抽象的一些概念变成学员能够看到和感觉到的现象和实物，通俗易懂地传授给学员，做到理论与实际的有效结合，达到事倍功半的效果。掌握学员的心理，使学员始终保持一种兴趣，一种新的感觉和新的发现，进而诱导学员求知的欲望。通过学员之间的成绩对比，激发学员的竞争意识和进取心理，训练过程中经常考核和评比，让学员知道自己的位置和不足，同时掌握学员中共同存在的错误现象和问题，以此确定讲授内容和辅导重点。只有针对性地解决实际问题，才能保持学员的兴趣，从而获得较好的学习和训练效果。2培训过程中注意基本功的训练　　一名焊工的基本功扎实是锅炉压力容器、压力管道焊工项目取证的前提，是焊工素质的基本条件，是检验焊工技能的重要标志。一个合格的焊工必须具有较好地观察能力和运条能力。自焊缝始端的第一个熔池形成开始到焊完整根焊条收弧，整个过程的焊接电流的大小、熔池边沿的润湿和过渡、焊缝先后温度的变化、尺寸和形状的控制、缺陷的发现和处理，都是通过细微的观察和灵活准确的运条来达到合格，这是最起码的条件，也是培训学员的基本内容。理论课程的安排也是围绕这样一条线索进行编排的，钢材、焊材、设备、工艺、接头和缺陷等各项内容，不单独分开上课，用到什么就讲什么。焊接本身是一门综合性的学科，以焊接工艺为主体，以学员学懂为目的，讲授时不需要过多地使用书本上的名词术语，通俗一点，提高学员的理解能力，在限定的时间内让学员掌握基本施焊要领，顺利地通过考试。3技能训练的一二三法则　　强调基本功的训练从最基本的知识说起，焊工、焊缝、熔池、运条、原理和操作等这样一条基本思路，经过半年多的实践，制定了焊工技能训练的一二三法则，具体内容是：一个目标、二个重点、三个要素。3.1一个目标　　达到一个合格的熔池、焊缝，这是焊工训练的最终目的，也是检验焊工水平的直接标准，一名优秀的焊工必然会焊出优质的焊缝，否则就是一名不合格的焊工，这是无可争议的道理。3.2两个重点　　两个重点是重点训练学员的观察能力和运条能力。　　（1）观察能力：要时常告诫学员，一个优秀的焊工应当一眼就能看出熔池是什么钢材，熔池的形状是否正确，所用电流是否合适，稍微作一下运条即能辨别出焊条质量的好坏，如此微妙的观察能力在焊工队伍中绝不少见，这是焊工独有和必有的特长。在安排训练时，首先把观察的内容告诉给学员，比如训练的第一天，必须看清楚熔池、熔渣和铁水；在固定管口对接施焊练习时，打底焊、填充焊、盖面焊等三种焊道的熔池形状各不相同，都必须看清楚，留有一个清楚的印象。比如，打底焊道重点观察熔池前边和两侧钝边的熔化情况；盖面焊横向运条摆动时，则要重点观察熔池边沿与坡口边的搭接尺寸和过渡情况。即不同的训练内容都有不同的重点观察内容和部位。观察是非常重要的第一训练，通常情况下熔池里的颜色、亮度、尺寸和形状瞬间发生变化，试想，看不清焊道怎能保证焊缝的直线度；看不清楚熔池，又如何能够控制其形状和尺寸，而最终达到焊缝的合格。　　（2）运条训练：在认真观察之后，应确立一个标准的轮廓，进行运条训练时也就自然形成了一个样板，通过摸索、模仿逐步达到动作的准确和熟练。运条的作用和目的在于保证良好的焊缝形状；调节熔池的温度；排除熔池中的气孔和夹渣，把这一道理告诉给学员，在训练中逐个进行体会和验证。3.3三个要素　　三个要素是在运条训练中如何选用焊接电流，如何使用电弧和如何控制（焊条）角度。在选择好电流值以后开始一条焊缝的施焊，即运条，运条过程是一个微妙的电弧操作和角度控制的过程。　　（1）焊接电流是影响焊缝成形和质量的重要因素，在运条能力所及的条件下，提倡尽量用较大的焊接电流，以提高生产效率。　　（2）电弧指引弧、运弧、收弧和接头等对电弧的处理方法，以及不同位置的焊缝和电弧长度的控制。充分地了解和利用电弧的功能和特性解决问题，避免缺陷。　　（3）焊条角度是控制熔池形状的关键问题，如同驾驶员手中的方向盘一样重要，如造成咬边缺陷的原因大多数情况下是由于焊条角度不合理，就是一个最简单的例子。学员在电弧的运用和焊条角度的控制能力的培训，主要是由辅导教师在观察学员训练时及时给以提醒和纠正，类似的提醒和纠正往往要重复几次之后，方