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社区大学知识解放理念的路线反思-高等教育出版
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
李天健 社區大學知識解放理念的路線反思 125
臺灣教育社會學研究 十卷二期
2010年 12月，頁 125～ 152
社區大學知識解放理念的路線反思
李天健
摘 要
本文旨在釐清社區大學的知識解放路線爭議，並提出解決方案。本文指
出既有的路線爭議，主要導因於未釐清批判性自覺的概念涵義與發生歷程，
並提出兩類敘事：「包含有濃厚社會知識的個殊生命敘事」，「包含有社會
結構分析，而能區辨宰制與屈從的經驗性歷史敘事」，做為批判性自覺得以
可能，達成知識解放的主要與必要知識類型。由此，套裝知識與經驗知識的
區分，並不合適於做為思考知識解放理念的主要框架；黃武雄刻畫經驗知識
的三原則，則需轉化為「社會現象脈絡化」以及「（理論）知識問題化」。
關鍵詞：社區大學、知識解放、批判性自覺、經驗知識
‧本文作者：李天健 國立清華大學通識教育中心暨清華學院助理教授。
‧投稿日期：99年 4 月29 日，接受刊登日期：99年 11月30 日。
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
126 臺灣教育社會學研究 十卷二期
The Rationale of Community University
Movement: Rethinking the Approaches to
Knowledge Emancipation
Tien-Chien Lee
Assistant Professor
Center for General Education and Tsing Hua College
National Tsing Hua University
Abstract
This essay tries to examine and settle the dispute between different
approaches to knowledge emancipation, which is the rationale of community
university movement. It shows that the confusing meanings of critical self-
awareness and its actual genesis have resulted in such dispute.
The author thus introduces two narratives that provide the necessary
condition for the eme
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