人格心理讲座PPT.ppt

第五章 特质流派 7、统我追求阶段显露阶段（初中） 统我追求（propriate striving） 是指经由生活目标的选择以追求自我提升的倾向。 从12岁起，儿童形成未来目标，开始以未来目标组织自己的生活，即显露出统我追求。 统我追求的出现与意识的发展紧密关联。不少人年龄上已成人，但行为却仍为儿童。他们按照父母和权威者的指令行事，而没有学会依据自己的判断并调整自己的行为去获得竞争目标。 独立意识与独立性未形成。 第五章 特质流派 8、知者自我的显露阶段（初中） 知者自我的显露（emergence of the self as knower） 是人格发展的最后阶段。 知者自我综合了所有的统我机能。统我就是自我这八个方面的综合。 第五章 特质流派 四、健康成熟人格 奥尔波特认为，成熟人格有一个发展过程，在成年期才可能实现。 健康或成熟的人在性质上不同于病态的或不成熟者。因此，他强烈主张健康成熟的人格原则上是 不能从动物、儿童、或神经病的研究中得出。 判断一个人的人格是否成熟的六项标准。 第五章 特质流派 四、健康成熟人格 判断成熟人格的六项标准： 1、自我扩张能力 2、与他人热情交往能力 3、自我接纳和安全感 4、实际的现实知觉 5、自我客观化 6、统一的人生哲学 第五章 特质流派 1、自我扩张能力 健康成熟的人会参加超越他们自己的各种不同的活动。他们不仅关心自己的福利而且也关心他人的福利。 2、与他人热情交往的能力 奥尔波特把热情分为爱和同情。认为健康成熟的人能够与他人保持亲密关系，而不侵犯他人的隐私和权力，也不抱怨、指责和讽刺他人。 这种人富有同情心，能容忍自己与他人在价值和信仰上的差异。 第五章 特质流派 3、自我接纳和安全感 健康成熟的人能够接受自己，有安全感，有高的挫折容忍力（frustration tolerance）。 悦纳自己，善待自己。 挫折容忍力——是指个人受到挫折时免于行为失常的能力。 他们不冲动行事，不把自己的过错归咎于他人； 他们有积极的自我意象，能经得起一切不幸的遭遇。 军训，挫折。高中，家长送吃的送用的，把在窗口张望。溺爱惯了，承受力就弱。 小儿撞桌子，地上摔跤，责怪桌子，用脚跺地。没有培养独立性，承担责任的意识。 第五章 特质流派 逆商（AQ）——面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。 成功白领需要“十商”—— 德商（MQ） 情商（EQ） 财商（FQ） 灵商（SQ） 智商（IQ） 逆商（AQ） 健商（HQ） 心商（MQ） 胆商（DQ） 志商（WQ） 第五章 特质流派 4、实际的现实知觉 实际的现实知觉（realistic perception of reality）—— 是指健康成熟的人能真实地看待各种事物，而不歪曲事实。他们能有效地运用生活上所需要的知识和技能，进行忘我工作。这种人以问题为中心，而不是以自我为中心。 5、自我客观化 自我客观化（self-objectification）是指健康成熟的人能够客观地了解自己、能洞察自己的能力与不足，与这种洞察力相关的是幽默感。他们能看出生活中的荒唐但不为其吓到，能以自己的过错取乐而不伪装欺骗。 第五章 特质流派 6、统一的人生哲学 奥尔波特认为，健康成熟的人生是“遵照或沿着某个或几个经过选择的目标前进。每个人都有一些为之而生活的很特殊的东西，都有一种主要的意向。” 他们有相当清晰的自我意象和一套指导其行动的标准。 从以上六点可以看出，奥尔波特关于心理健康的观点与人本主义“自我实现者的人格特征”十分相似。 ——注意在学习中把二者联系起来思考。 第五章 特质流派 人生有5把钥匙：财富、成功、名誉、地位、兴趣。只能随身携带一把，你会携带哪一只？ 保持安静，独立思考，请作出判断！ 心理咨询专业历届学生“人生钥匙”选择一览表 第五章 特质流派 第五章 特质流派 第五章