小学班级心理辅导活动课设计精选.ppt

心理团体辅导活动课的设计流程 一、正确表述辅导理念 理念是心理辅导活动课的灵魂 （一）对辅导主题的理论辨析 如：《学会赞扬》与《善用鼓励》 （二）对学生年龄特征的把握 （三）对辅导主题针对性的斟酌 特别注意分析在学生学习和生活中遇到的共同的现实问题 心理团体辅导活动课的设计流程 二、恰当设定辅导目标 （一）辅导目标必须分层级 1、要符合心理辅导的终极目的 2、要符合学校教育的总目标 心理辅导活动课的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。即学会认识自己、学会有效学习、学会社会交往、学会适应环境。 心理团体辅导活动课的设计流程 （二）辅导目标必须清晰 （三）辅导目标必须集中 （四）辅导目标必须可操作 心理团体辅导活动课的设计流程 三、精心设计辅导活动 团体暖身阶段----团体转换阶段----团体工作阶段----团体结束阶段 （一）团体暖身阶段----情绪接纳 1、通过暖身阶段，促进团体成员初步的互动 2、充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度 3、必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项 心理团体辅导活动课的设计流程 三、精心设计辅导活动 （二）团体转换阶段----展开主题 1、以形象具体的方式，提出被团体成员共同关心的问题，引出团体成员不同观点和不同认知方式、行为方式的碰撞和冲突，催化团体动力。 2、鼓励全体学生参与互动讨论，积极对他人的意见给予回馈。 心理团体辅导活动课的设计流程 三、精心设计辅导活动 （三）团体工作阶段----问题探索 1、设置更为贴近学生生活实际、更能反映学生成长困惑的活动或情景，引导学生在参与活动的过程中，进一步感受、体验、思考。 2、继续催化正向的团体动力，促进学生的自我开放。 3、鼓励团体成员之间不同观点的交换，在支持与面质之间取得平衡。 4、注重团体的组织调控，引导学生关注团体目标，鼓励学生互相倾听，共同研讨有效策略。 心理团体辅导活动课的设计流程 三、精心设计辅导活动 （四）团体结束阶段----问题解决 1、引导学生总结本次活动的收获，澄清团体经验的意义。 2、鼓励学生将认知、经验加以生活化与行动化，使自己的收获向课外延伸。 3、设置富有新意、余音袅袅的团体结束活动，为本次主题探索画上一个圆满的句号。 作业：设计一次心理团体辅导活动课 一年级：我是快乐的小学生 二年级：养成学习好习惯 三年级：你勇敢吗？ 四年级：情绪气象图 五年级：同学进步我高兴 六年级：别人眼中的我 * * 第十章 小学班级心理辅导活动课设计 *