第18课《音乐和美术》课件4--高中教育精选.ppt

凡·高的自画像 凡·高画的《向日葵》 凡·高的绘画作品 /soft/ fhfthytjyj httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg 第18课 音乐与美术 △课标要求： 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这 些美术作品产生的时代背景及其艺术价值 1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这 些音乐作品的时代性、多样性和民族性 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 主要特征： 注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 代表人物 “乐圣”贝多芬 “交响乐之父”海顿 “音乐天才”莫扎特 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 主要特征： 强调艺术家的个性和独创，偏重于色彩和感情 “乐圣”贝多芬 主要特征： 注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 《英雄交响曲》《命运交响曲》 《田园交响曲》《欢乐颂》等 九部交响曲 “乐圣”贝多芬 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 九部交响曲 ②创作背景： A 时代背景： 启蒙与革命 B 个人经历： 一生坎坷（耳背→耳聋） ，与命运作斗争 ——深受启蒙思想影响 C 创作动机： 追求进步和自由；反抗封建、争取民主 “乐圣”贝多芬 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 九部交响曲 ②创作背景 “乐圣”贝多芬 ③作品特点 构思广阔，形式宏大 洋溢着英雄主义和乐观主义的气息 ④主要贡献 将声乐与器乐结合，开创了交响乐的新形式 赋予器乐反映社会重大题材的使命 ⑤乐坛影响 把古典音乐发展到登峰造极 开创了浪漫音乐的先河 音乐史上 不朽丰碑 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 （1）民族音乐的代表 具有鲜明的民 族特色的音乐 柴科夫斯基 柴科夫斯基创作 的舞剧 百余年长演不衰 《天鹅湖》 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 （1）民族音乐的代表 （2）印象派音乐 ①特点： 强调声音的响度和音色，提供一种暗示或心境 ②乐坛地位确立的标志： 德彪西创作 《牧神午后·前奏曲》 德彪西，法国作 曲家，印象派音 乐主要代表人物 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 3、现代音乐（20C）： 派别众多，各式各样，风格独特 2、民族音乐与印象派音乐 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景： 画家的观察和实践，他们主张户外写生 ①客观 ②主观： 对欧洲原有艺术清规戒律不满 19世纪科学技术尤其是光学和色彩学理论的启发 /soft/ fhfthytjyj 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 （2）最具代表性的画家： 莫奈 （3）莫奈的代表作： 《日出·印象》 《干草堆》 《鲁昂大教堂》 莫奈自画像 /so