《英语听力（一）（二）(三) （四）》 教学大纲.pdf

《英语听力（一）（二）(三) （四）》 教学大纲 高 静 编写 英语专业课程教学大纲 目 录 前 言 111 一、概述 111 二、课程教学目的和基本要求 111 三、课程主要内容及学时分配 112 四、具体内容： 112 For the first academic year 113 Preparatory 114 Lesson 1 114 Preparatory 114 Lesson Two 114 Lesson One 115 Lesson Seven 115 For the second academic year 123 Lesson Two 124 Lesson Seven 125 Week Nine Ten 127 Lesson Thirteen 127 110 英语听力（一）（二）(三) （四） 前 言 一、概述 为指导我校英语专业“英语听力”课程教学，特制订本教学大纲。大纲的各项规定可以作为英语 本科专业基础阶段“英语听力”课程教学安排、教材选用与教学质量检查的依据。课程的教学方法直 接关系到学生英语听力能力的培养与提高。由于听力是接受性机能的特点，课堂教学应以学生为主 体、教师为引导，在训练学生听力技能的同时，注重培养学生的听力技巧和学习能力。在教学中要 开展形式多样的教学活动，精听和泛听相结合。在加强基础训练的同时，采用问答、讨论等多种方 式，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机。同时，要注意教学方法的多样性，要根据 不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。课堂教学要与学生的课外学 习相结合。学生应在教师的指导下有目的、有计划进行听力训练，如补充其它听力材料，收听英语 广播等。课外学习应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力。 教学手段的现代化关系到人才培养的质量。教师应熟练运用听力室卡带听力系统的各种功能，合理 运用影碟机，投影仪等电教设备，同时积极探索和开发计算机辅助教学。运用现代化，多元化的教 学模式提高教学效率、培养学生有效的学习方法。 二、课程教学目的和基本要求 本课程为专业基础课，是一门培养学生听力能力的课程。听力是英语四项基本技能之一。本课 程的任务是通过多种形式、多种内容的听力训练，使学生的听力能力由初等水平逐渐提高到中高级 水平，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。本大纲的教学对象是我校非英语专 业本科生。学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用 3000 个单词和 400-500 个习 惯用语和固定搭配，且已在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。本课程的教学目的是通过专 门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。 同时，引导学生形成良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。通过本课 程的学习，学生应该具备听懂美语、英国英语一般题材、正常速度、听力材料的能力。能够基本在 理解听力材料的基础上，掌握如要点记录等技能。同时，通过本课程的学习，学生应熟悉各种英语 变体，了解英美国家的基本的文化历史背景。 具体来说，经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求： 1、听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座和日常生活的简单交谈，要求学 生能够掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。 2 、听懂VOA 慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。 3、能在 15