上册九年级物理期中质量试卷分析.doc

　　2011-2012年度上册九年级物理期中质量试卷分析 　　一、试题情况评析 　　(一)试题总体情况分析 　　考试范围及试卷结构 　　这次物理期中统考试题，简单机械和功、机械能和内能、电路初探三部分的采分比例约为1.2：1：1，这样的比例和教材中各知识块的份量、内容的相对重要程度及教学的课时数分配基本上是相适应的。 　　在各块内容的选择中，试题突出了对重点知识的考查，突出了物理学科的特点和新课程标准。例如：力臂、机械效率、动能、势能、机械能、内能、比热容等物理概念，杠杆平衡的条件、功、功率、机械效率等物理规律，电流表、电压表等仪器都是初中物理的主干内容，同时也是我校期中试题采分较大的部分。 　　期中考题的题型，第一部分为单项选择题，权重为21.7%。第二部分为非选择题，权重为78.3%，现将我校期中考题各题型分值列表统计如下： 　　学校 　　考卷类型 　　总分 　　各题型分值 　　单选 　　填空 　　作图 　　实验与探究 　　计算与应用 　　励才 　　物理 　　120 　　26 　　18 　　8 　　33 　　35 　　我校期中物理试题总小题数为36道，合适的题量安排具有双重优点：一是由于题量的不过少，保证了试卷具有一定的信度，避免初三物理学习中深挖洞和猜题押宝的现象发生；二是由于题量的不过多，不至于给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个题都有考生做，有利于避免死记硬背，试题过于陈旧平淡的现象的发生。 　　(二)试题内容的主要特征 　　1．体现了以学生为本的思想 　　所谓以学生为本就是一切都要从学生的实际出发，所有的活动都围绕学生的发展进行，把学生摆到主人和中心的地位。做到怎么教怎么考，《物理新课程标准》要求学到什么程度就考到什么程度，怎样有利于学生全面素质的提高就怎样组织命题。我校期中物理试题，按照姜堰市教育局本年度的期中考试命题建议，以《物理课程标准》为指针。更值得称赞的是，许多试题来源于学生生活，使学生感受到物理就在自己身边，增强了对科学知识的亲近感。例如：第4题开门把手的动作，第1、5、6、20题的学生生活体验，第10、11、12、29题学生见过的或亲身实践过的操作。 　　2．加强了与科学、技术、社会的联系 　　物理试题与科学、技术、社会的联系，同时也反映出试题在更大领域上的综合性，例如，第4题的开门把手的动作，第9题的为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，必需将两只手同时分别按住左、右开关，切纸机才能正常工作。电路的设计，第11题的反映击剑比赛的原理图。 　　3．强调了方法的迁移和知识的建构 　　方法比知识更重要，即使是知识的学习，也不应是零散的，而是应形成一个相互联系的整体。例如第31题对串联电路电压规律的探究，难度虽然不大，但必须要求体现出：理解电压表的使用，实验中的设计有何不足。 　　4．注意了考试内容的人文性和教育性 　　我校物理期中试题不仅仅是为了甑别与选拔，而且对于如何执行《物理课程标准》，对于课程改革具有较强的导向性，更难能可贵的是，评价本身就具有极强的人文性和教育性，体现了评价即教育的理念。例如第30题“…，这激发了小明探究城乡温差原因的兴趣。…”不仅使学生体验到物理知识的用处，更要注意好保护自己生存的地球。 　　5．渗透了科学探究能力的考查 　　科学的本质是对未知事物的探究。通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学探究的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。在新的课程标准中，把“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程基本理念之一。我校物理期中试题中，较好地体现了新课程标准的基本理念，渗透了科学探究能力的考查。例如第29题考查物理研究方法的能力。 　　二、我校期中初三物理阅卷概况及有关结果分析 　　1．选择题 　　第1—13题，第1、3、8、10、11、12、13题相对错得较多。 　　抽样统计表明：最高分26分，最低分10分，均分23分，及格率98%，优秀率81%。 　　2．填空题 　　第14-22题，能紧扣教材，联系生活实际，第22题的第(2)问对电流表的内部电阻应该 的进一步推测有利于考查学生应用物理知识认识未知事物的能力，有一定的开放性。。（选填“非常小”或“非常大”） 　　阅卷中，总体按照参考答案及评分标准进行，但对有关文字表达主要看考生有没有正确表达相应的含义，如第17题第3空“电冰箱具有______工作的特点而造成的”这一问题，只要能表达“不连续工作”这一特点均给分。 　　抽样统计表明：最高分18分，最低分8分，均分13.2分，及格率95%，优秀率85%。 　　3．作图题 　　第23-26题，第24、25、26题是最基本的题目，第23是典型的常规题，能较好地考查出学生对力、力臂的理解。