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中学生“高效课堂”体会征文一等奖作品：高效课堂生活展高效课堂生活展八班严婷高效不高效，请看课堂笑。自从实行高效课堂以来，我们班的同学在课堂上可谓笑声不断，课堂气氛异常活泼，热烈得很。不信，你看。镜头一：积极的上课气氛“我来！”“我来！”教室里叫喊声此起彼伏。“谁可以帮我翻译翻译《岳阳楼记》呢？”原来是娇小可爱的语文老师正在提问。同学们似乎都被老师求助的样子给萌化了，都拼了命地举手。彭伟甚至站在了凳子上为求关注，不曾想摔了一跤，逗得大家哈哈大笑，机会给别人抢了去。但他不气廉馁，站起来接着抢下一题，积极得不能再喷积极了。这一切都归功于“高效课堂”的开展。自从开展了高效课堂以后，同学”们的学习积极性得到很大提高，一改老师讲，学生听的传统模式。在“高效课堂”拘中，不光老师可以讲，学生也可以讲，学滤生和老师可以在“高效课堂”上共同学习硇，共同进步。镜头二：愉快的下课时间“喂，你的英语笔记借我看看嘛！”求助先的语气。“好的。”痛快的语气。“僚喂，我有一道题不会，你能跟我讲解一下疰吗？”求助的语气。“我没有时间的时候是不给你讲的。”冰冷的语气。“奸纥险我什么时候才有时间啊？”失望的语气。“现在就有时间啊！把题目递过来给我看看”“阴谋”得逞的语气。这是班选长正在向学习委员提问呢!看那调皮的学劐习委员，在学习之余还不忘制造点乐趣，吐博大家一笑，这么愉快的下课时间只有在矾“高效课堂”才能看见。同学之间互相帮华助，互相竟争，让大家真正觉得我们是一监个大家庭，共进退。镜头三：激动的成荟效时刻“康彭成，总分490分，第四飚名。”“陈晶，总分分，第八名。”“彭佧艺，总分480分，第七名。”“严婷，宀第九名，474分。”……“什么？你港竟然比我多分，真是气死我的节奏啊！”炀“哈哈，这叫实力，懂不？”某人乙笑祥得全无形象，说完还不忘拍拍对方的肩头吓，“乖，慢慢奋斗吧！”某人额头上顿磁时黑线。一时间，教室里闹哄哄的，有躔的人欢呼雀跃，有的人低头冥思，还有的ч人淡定自若，仿佛什么事都没有发生。真鸱的是几家欢喜几家忧啊！这就是我们“蚵高效课堂”学习生活，有欢乐，有知识，罔有友情。这样的课堂让同学们在快乐中成钷长。你听，这里到处都充满了欢声笑语；澳你看，这里到处都充满了勃勃生机。“鸸课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”有这样正确的“高效课堂”学习模式，藉怎么能学不好？怎么能不感到快乐呢？