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千秋《论语》今日读——孝行天下 南京市小西湖小学 白先才 教学目标： 1、正确、流利地背诵《论语》中的言论。 2、了解《论语》涵盖生活的方方面面，自古至今读《论语》的人生生不息。 3、结合着《论语》中有关孝敬的言论，能说出自己对孝敬的理解；结合着同学在“博客”上对孝敬的看法，课堂上的讨论，初步正确的把握孝敬，能够关注生活细节，懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬。 教学重难点： 通过课堂上的讨论，结合着同学在“博客”上对孝敬的看法，初步形成正确的孝敬的认识，能够关注生活细节，懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬。 教学过程： 一、导入 1、同学们，我国的传世经典《论语》这本书我们已经全部学完了。我知道有好多同学从头到尾所有的言论都会背诵，今天，我就来检查一下大家的背诵。在背诵之前，我有一点要提醒大家，你知道古人是怎样读《论语》背《论语》的吗？（语速缓慢 字正腔圆） 2、背诵： 第一个方面：关于学习的。 第二个方面：有关“交朋友”的部分言论。（教师先背诵，学生接着背诵） 第三个方面：有关“君子”的部分言论。（男生先背诵，女生接着背诵） 第四个方面：“对待错误”的部分言论。 学生提问主体，教师背诵。 二、揭示主题，交流并形成共识 1、每个人读《论语》都能读出自己的感受。每个时代读《论语》也都有自己的特点。时代在进步，社会在创新。我们读《论语》也应该有自己的特点，在读《论语》的同时，我们还在博客上进行了“每周一话”话题的讨论。今天，我们就选取一个话题让它走进课堂。选哪一个呢？我发现大家对“孝敬”这个话题发表评论的最多，我们就谈论它。 2、大家请看，（PPT出示）自己读一读 （曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！小子！” 句） 3、这一句里没有一个“孝”字，也没有一个“敬”字，为什么还是关于孝敬的言论呢？ (评价：你已经达到了孔子弟子子贡的水平举一反三，掌声鼓励。但要想达到孔子最得意的弟子颜回的水平——闻一知十，触类旁通却不容易) 4、谁来结合着这条言论，谈一谈你对孝敬的理解？ （评价：你已经达到了颜回的水平，掌声！从这条言论考虑，我们能够保护好自己就是孝敬父母的一个方式。） 5、谁来结合着其它几条有关孝敬的言论，谈一谈你认为什么叫孝敬呢？出示孝敬的内容： （1）????? “贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学。” （2）????? “无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。” （3）????? “今之孝者?，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （4）????? “事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。” （5）????? “父母在，不远游，游必有方。” 生讨论交流汇报，师随机总结： （1）、竭尽其力地对待父母就是一种孝敬。 （2）、不违背礼节就是孝敬。 （3）、从精神上尊敬父母也是孝敬。 （4）、毫无怨言地侍奉父母也是孝敬。 （5）、告诉父母自己的去处也是一种孝敬。 6、我们在学习《论语》的过程中，好多同学就把关于孝敬的认识发在了博客的“每周一话”里，请同学来读一读你当时对孝敬的认识。 （1）、战士 2008-03-22 20:45:42 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝敬父母是人生的头等大事！ （2）、王星月 2008-03-23 19:15:08 我认为：我们要尊敬父母。小时候父母照顾我们，长大了我们要对父母孝敬，不能成为“啃老族”。在父母生病时，我们要对他们照顾，给他们倒茶端水。如果可以的话，要给自己的父母做一顿简单的早餐。 （3）、蓉蓉 2008-03-22 14:55:57 ①子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”，②子曰：“父母在，不远游，游必有方。”，③子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”这三条都是讲孝道，孔子告诉人们，对待父母，不能像对待犬马一样，只他们吃的就行了，还要尊敬他们，（其实不仅仅是对待父母，对待所有的长辈都要尊敬他们）；当父母在身边时，不要出远门，就算一定要去，也要向二老说清楚去哪儿，好让二老少操心；侍奉父母时，如果他们哪儿做错了，我们要婉言劝说，如果父母没有听从，还是要对他们恭恭敬敬，替他们操劳而不怨恨。这就是我个人的看法！ 生读过之后师随机总结： （1） （2） （3） 7、老师看了同学们的观点，发现很有意思。我进行了归类，（PPT出示 两种观点 “今之