公司理财课程教学的体会.docxVIP

PAGE3/NUMPAGES3 公司理财课程教学的体会 1正确处理好教学内容与教学质量的平衡关系 在案例的选择上,选择公司常见的财务决策案例,给与一定的假设条件让学员分析,取消假设条件让学员再进行分析。这种将纯理想状态放松至实际条件的逻辑次序便于学生形成参照系,理解理论框架形成的逻辑,把握在现实中进行财务决策需考虑的各种复杂因素。 2正确处理好教材讲义与讲授内容的取舍关系 “公司理财”课程的教学要做到有教材、有讲义、有作业、有案例。教材体系的建设和完善也应モ该围绕这四个方面进行。考虑到教材的先麓进性、概念的严谨性、实证资料的丰富性以及高职学生英文水平和专业术语的限制ヴ,笔者认为选用权威译文版教材比较适当去。但是选用时要注意译者的英文水平和专铙业背景,以保证所选教材有较高的翻译质蓄量。根据调研及教学实践,建议选用罗斯╆等着的《公司理财》作为教材。除了教材完中的内容外,还需要在三个方面对讲义进ㄇ行补充:一是国内外有关公司理财的前沿学理论;二是国内公司理财的本土理论;三瑭是国内外企业理财环境方面的差异。 3晡正确处理好案例教学与实际应用的合理关系 选择好的案例素材。案例教学效果如郗何,在很大程度上取决于教师能否选择恰蒂当的案例。精选出的案例应当是典型、有汽代表性、最能揭示所学理论的案例。 合炊理划分案例小组。案例准备通常以4~5人的小组为单位进行。小组的形成以分散屋化为目标,这种分散化体现在多个维度:榭年龄、经验、教育背景、职业背景,以期诣达到经验互补的效果。 创造良好的案例吗教学环境。一个良好的案例教学环境包括千硬环境和软环境。硬环境主要指宽敞明亮柬的教室、配备现代化的案例讨论室等。软环境主要指一个轻松愉快的气氛,学生们殁踊跃发言的场面和教师循循善诱的启发与三鼓励。相比之下,软环境比硬环境更重要肖。 创新考核机制。虽然案例来自于现实袋,但毕竟不是参加讨论的学生所不得不面泪对的现实,所以学生们可能会产生偷懒心┘理,不认真研究案例,不积极思考,而是晦不负责任地陈述观点或做出决策,即产生了案例讨论中的所谓“???德风险”。对于庥这种情况,教师可以通过多种方式了解学菔生对案例的准备情况,尽量减少教师与学Ｚ生之间的信息不对称。 综上所述,“公藐司理财”课程是个涉及知识面广、应用性悻强的综合经济类学科,要讲好这门课,就痤要在总结其普遍规律的基础上,在某个或奉某些环节中进行创新,形成自身课程建设锼的特色,树立课程的品牌,因材施教。只┠有这样才能教学相长,提升教学质量。