沪教版初三化学第四章教案精选.docVIP

第四章 燃烧 燃料 第一节 燃烧与灭火（第一课时） 知识目标: 1、认识燃烧的条件； 2、知道灭火的简单原理和方法。 3、知道防火、自救的常识。 教学重点： 燃烧条件及灭火原理 教学难点： 培养学生科学探 教学过程： 情景导入：以小魔术“烧不坏的手绢”导入新课。 自主学习：燃烧 结合课本P88页表4-1，联系日常生活中的燃烧事例完成表格。 [屏幕显示]木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中的燃烧示意图 事例 观察到的现象 归纳出这些物质燃烧时的相同特点： 即燃烧是 。 活动探究：1、燃烧的条件 [学生分组实验] 实验内容 现象 说明燃烧需要的条件 1、棉花分别蘸上水、酒精后加热 2、将烧杯罩在燃烧的蜡烛上，能否长时间继续燃烧 3、一根小木条和一块小煤块，比较哪个容易点燃 归纳交流： 燃烧的条件： 思考练习：沾有酒精和水的混合溶液的手绢烧不坏的原因是什么？ 2、灭火原理 熄灭蜡烛实验 灭火方法 灭火的原理及方法 1、用水灭火 ? 2、用嘴吹灭 ? 3、用剪刀灭火 ? 4、用烧杯灭火 ? 5、用沙土灭火 ? 6、用湿抹布灭火 ? 7、……… ? 学生上讲台演示用不同的方法来熄灭蜡烛，并说出是运用什么样的灭火原理，破坏了燃烧的条件，达到灭火的目的。 归纳总结：灭火的原理及方法1、清除可燃物或隔离火源 2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降低到着火点以下 思考练习： 如在生活中遇到着火的情况该怎么办呢？ 如：炒菜时油锅着火，电热毯引燃被子，楼房下层着火如何防火自救 屏幕显示： ①介绍一些防火自救常识（展示防火自救常识图片）。 ②认识消防安全图标。 反思与评价 达标测试 第一节 燃烧与灭火（第二课时） 知识目标: 会区别完全燃烧与不完全燃烧。 认识燃料完全燃烧的重要意义。 了解爆炸的类型，知道爆炸的条件以及爆炸的利弊。 熟记常见的几种消防安全标志。 教学重点：区别完全燃烧与不完全燃烧以及完全燃烧的意义 教学难点：用爆炸知识来解释日常生活中的现象 教学过程： 情景导入：以08年煤气中毒及其重大爆炸事件图片导入 完全与不完全燃烧 自主学习： 演示蜡烛的燃烧实验 观察思考：独立完成下表 实验内容 现象 1、在空气中点燃蜡烛 发出黄白色火焰,黑烟较少 2、用一空烧杯罩住火焰的上方 火焰渐小,黑烟增多 3、将燃烧的蜡烛伸入盛有氧气的集气瓶中 发出明亮的白光,无黑烟 结合上述实验及课本P90：完成完全燃烧与不完全燃烧的比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 燃烧速率 放出热量 燃烧产物 如果是碳的燃烧 碳+氧气（充足）→ 碳+氧气（不充足）→ 合作互助：（组内讨论解决） 1、煤气中毒事件悲剧发生的原因是什么? 2、如何避免一氧化碳中毒事件的发生呢？ 3、为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？ 归纳总结：燃料完全燃烧的意义 、 。 练习：CO有毒，对环境有污染，它真的没有用吗? 二、爆炸 列举日常生活事例师引导生总结爆炸类型 1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸 3.核物理爆炸 合作互助：（组内讨论解决） 结合课本P91观察与思考，分析爆炸条件 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高 思考：1、爆炸会给人类带来什么？ 2、在下列场所----加油站、面粉厂、煤矿矿井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 反思与评价 达标测试 第二节 定量认识化学变化（5课时） 教学目标： 1、理解并能运用质量守恒定律； 2、能正确书写简单的化学反应方程式。 3、会进行有关化学方程式的计算 教学重点： 1、质量守恒定律的理