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精品论文 参考文献 谈“绿色化学” 李广宅 〔摘要〕在高中化学的学习中，学生常 可以遇上与绿色化学相关的内容。什么是绿 色化学？它的基本原则是怎样的？它与环境 保护是否相同？在高考中与绿色化学相关的 常见考点有哪些？绿色化学是用化学的技术 和方法，从源头上减少或消灭那些对人类健 康、社区安全、生态环境有害的原料、催化 剂、溶剂和试剂、产物、副产物的科学。绿色 化学的目标是不使用有毒、有害的物质，不 生产废物，不处理废物。绿色化学已成为目 前国际上的一个热点课题，也是高考中的常 见考点，了解其内涵，增强人与自然和谐相 处的意识，是高中化学教学中必须要贯彻的 一个内容。 〔关键词〕绿色化学课堂教学高中 2008 年的奥运会提出了“绿色奥运”的 口号，作为一名化学教师我也想到了的“绿 色化学”的想法：反应过程和化工生产中尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质。绿 色化学有利于保护人类赖以生存的环境，实 现人类社会的可持续发展。作为一名教育工 作者，在自然环境日益恶化的今天给学生渗 透绿色化学的思想也是素质教育的要求。我 们有必要在高中化学教学中对学生进行绿 色化学教育，使绿色化学的观点与新课标的 教学融合在一起，进一步培养学生的社会责 任感、参与意识和决策能力。 1 素质教育要求我们对学生进行“绿色化 学”的教育 在我国，环境保护的教育已纳入化学新 课标的基本理念及教材之中。解决化学污 染，最根本的问题就是培养具有环境保护意 识的人，需要将绿色化学思想贯穿于高中化 学教育的全过程，尤其是在化学实验中贯穿 绿色化学思想。绿色化学又称为环境无害化 学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不 再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。从 高中化学科学观点来看，绿色化学是化学科 学基础内容的更新；从环境观点来看，它强 调从源头上消除污染；从经济观点来看，它 提倡合理利用资源和能源，降低生产成本， 这是符合可持续发展要求的。所以，对学生 进行绿色化学教育不仅是现实所迫，也是迎 合新课标素质教育的要求。那么，怎样对??? 生进行绿色化学教育呢？笔者认为主要有以 下几个方面：一是以点带面，逐步树立学生 的环境忧患意识。二是见缝插针，在化学教 学中渗透绿色化学知识。三是学以致用，用 绿色化学观点改进中学化学实验。 2 教学中的具体做法 2.1 以点带面逐步树立学生的环境忧患意 识。对学生进行环境教育，首先要使学生对 环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒 的认识。环境危机意识是环境教育最适宜的 切入点。 利用高中化学学科优势，教师可以 以点带面，介绍环境污染及其危害，逐步树 立学生的环境忧患意识，从而培养学生的绿 色化学思想及可持续发展战略。例如：在讲 “硫和氮的氧化物”一节时，先让学生阅读 “空气质量日报”，并由学生相互讨论工业生 产对环境造成的污染的严重性。进而有的放 矢地讲述了世界环境污染最著名的“八大公 害”和“十大事件”，让学生认识到保护环境、 防止污染的重要性和紧迫性。 2.2 在化学教学中渗透绿色化学内容。化 学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资 源的综合利用以及环境保护方面同样大有 用武之地。现行的高中化学教材已经融入了 绿色化学知识，教学中要时刻体现出绿色化 学的原则，渗透绿色化学教育。例如：在讲 “化学反应及其能量变化”时说说能量的开 发与利用、能源的合理开发与利用；“卤素” 中氯气用于自来水消毒的利弊、氟利昂对臭 氧层的破坏与保护等；“硫和氮的氧化物”中 讲讲酸雨的危害与防治、大气的污染与防治 等；“硅和硅酸盐工业”中说说传统建筑材 料、装饰材料的危害及为何提倡使用绿色建 筑材料等；讲“金属的化学性质”时，插入铝 对人体的危害与应用、金属矿物的合理开发 利用等；“烃与烃的衍生物”中讲讲生态环境 的破坏与保护、室内化学物质的污染与健 康、农药与化学、毒品与化学、白色污染与综 合治理等知识。使学生意识到应如何合理应 用化学，用绿色化学观点防治污染、保护环 境，为人类能生存在一个绿色的地球上做出 自己的贡献。 2.3 在实验教学中渗透绿色化学思想。 2.3.1 剂量最小化，最大限度减少污染源。 要大力推行微型实验，即对一些常见实验仪 器进行微缩，对常用试剂药进行限量。传统 的中学化学实验对环境的危害性极大。曾对 学生进行过关于化学实验的问卷调查，结果 显示约有52%的学生认为做化学实验不安 全；对于一些有污染的实验，约有46%的学生 表示不想做。可见常规实验的不足，因此，用 绿色化学的新理念对化学实验进行微型化， 发展微型化学实验，利用微型仪器、尽可能 少的