谈健康教育在精神科护理中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 谈健康教育在精神科护理中的应用 丁艳华 ( 浙江省义乌市精神卫生中心 322000 ) 【摘 要】为了提高精神科护理的水平，本文从健康教育的角度出发，简要阐述了健康教育的时程控制和健康教育的方式方法，并给出了几种常见的健康教育处方，仅供同行参考。 【关键词】 精神科护理 健康教育 应用　 中图分类号： R473.74 文献标识码：A 1 健康教育的时程控制 根据精神病患者的临床特点，为了使患者了解有关疾病常识，以提高住院的适应能力。我们医院制定了健康教育计划和措施，对患者进行健康知识培训与辅导。入院初期，健康教育以督促、劝导患者接受常规治疗及生活自理为重点；在院康复期，对患者进行精神疾病常识的宣教，介绍有关精神疾病的病因、症状及药物治疗，特别是药物剂量的增减所引起各种情绪的改变，使患者对精神疾病有所了解。同时还应仔细观察，发现隐性症状或病情复发的苗头，及时对症处理，减轻患者的痛苦，鼓励患者树立战胜疾病的信心，促进疾病的康复；出院前期，患者已达康复，对患者进行坚持服药，掌握自我调控技巧，适应社会、家庭生活，预防复发的健康教育，使患者能健康的回归社会。三个阶段既有区别又有联系，是一个系统的、具体的连续动态过程。 2 健康教育的方式方法 2.1 通过循序渐进的方法，对患者进行健康教育 不同的患者，因为病因不同，病情不同，其个体的反应也千差万别，但是，无论患者间有着多少差异性，都无法排除其共性的一面。比如说，患者入院初期是正处在疾病急性期，患者的病情相对较重，其思维表现是杂乱无章的，这些患者适应新环境都要付出很大的努力，因此他们无法领会健康教育的内涵及作用。在这个时期，治疗及护理工作的重点便是想办法让患者的病情稳定下来，护士尤其要配合医生做好护理工作。待患者病情逐渐稳定后，便可以逐步向患者作入院介绍，让他们尽快适应环境，以便治疗。对于患者中出现的共性问题则采取有计划、循序渐进的方法对患者开展集体性的健康教育。比如，讲授一些此类疾病的发病原因，机理是什么，早期临床表现有哪些，采用药物治疗时，药物的作用是什么有什么不良反应等等。 2.2 通过及时反馈信息，对患者进行健康教育 精神科的患者比一般的病人的护理要难得多。所以更要建立良好的护患关系，要具备更多的付出，更强烈的服务意识，要把服务于这些特殊的老年人当成一种神圣的使命一样去对待。 必须从患者的利益出发，视患者为亲人，帮助他们尽早从精神疾病的痛苦和绝望中解脱出来，过上正常人的生活。患者反应出来的每一点信息都要认真对待并及时反馈，要主动关心、耐心解答患者提出的问题和患者感觉到特别为难的问题及其想知道的答案。如：许多患者都担心自己随时可能会死在医院里，担心自己被家人抛弃，担心社会和亲友歧视，因此而产生自暴自弃、自我形象贬低，角色、责任及行为改变。这时，作为医护人员要帮助患者树立自信心，找回自尊，维持健康的自我意识。健康教育要按计划进行，要坚持不渝，对健康教育效果要定期进行对照、评价，并依此对护理工作做出适当的调整。 2.3 通过丰富多彩的文体活动，对患者进行健康教育 健康教育无法离开实际而空谈，空谈的理论不会取得理想的效果，我的工作经验告诉我，通过丰富多彩的文体娱乐活动，对患者进行健康教育的效果非常好。比如，通过娱疗室的音像材料、相棋、跳棋、扑克、麻将、乒乓球、羽毛球及健身器材等丰富的资源对患者进行健康教育，让患者根据自己的兴趣选择活动，并且定期组织患者们参加比赛，让患者的康复生活过得丰富多彩，寓教于乐。并定期组织专业人员给患者做报告，发放本院自行编写的阅读手册，医患座谈会，节假日医患联欢会等，这些活动的开展，不仅和谐了医患间的关系，最重要的是提高了患者的生活乐趣，改善了患者的情绪，促进了患者早日康复。 3常见的健康教育处方 3.1精神分裂症患者的健康教育处方 护理时，要向患者明确精神分裂症不是思想上出了问题，更不是人格品质出现了差错，而是一种与感冒等疾病一样的疾病，是完全可以治愈的。只要遵照医嘱按时服药，不擅自减量或是自行停止用药一定会取得明显的治疗效果。告诉患者，一定要注意心理保健，遇到什么不开心的事，应学会向周围人进行倾诉。如果发现患者的动作不便，或是出现呆滞等症状时就要及时与医生联系，不能擅自做主进行处理。 3.2抑郁症患者的健康教育处方 护理时，一定要让患者清楚，抑郁症的患者在进行药物治疗和科学的心理治疗后，病情完全能够解除，要让患者配合医生的治疗，树立治愈信心。当然也要向患者说清楚，采