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谈小学体育教学 李喆
精品论文 参考文献
谈小学体育教学 李喆
河北省邯郸市丛台区中华桥小学 李喆
摘要:体育课程是一 以 体运动为主要手段,以 进学生 为主要目的课程,是实施素质教育不可缺少的重要途径。门 身 增 健康
关键词:新课改体育课堂教学
河北省邯郸市丛台
摘要: 门 身 增 健康
关键词:
,以增进学生健康为体育课程是 身 手一门以 体运动为主要 段么,如主要目 是 不 缺 途径的课程, 实施素质教育 可 少的重要 。那? 结合自 的教学实何建构新课改下的小学体育课堂教学呢 笔者 身,与同行 同提高践 己 看浅谈如下自 的 法 共 :,使学生主动参与教学一、调动学生学习积极性,学生 要 着教师学传统 比较的体育教学 强调教师的教 只 跟 就体育课行,教学过 心 处于程以教师为中 ,学生 被动消极的地位。
,重 学生主体地位” 因 ,程标准强调“以学生发展为中心 视 。 此, 他们积极主动地参与教学中我们要充分调动学生学习积极性 使教学。
1、引 正确导学生建立 的学习动机。
动机是 目 。通过 使实现 标的动力 体育理论的学习 学生了解体,明 学习 的 在教育与健康课的任务和目 正 态度的,端 学习 确 目 。
为 么练,有 么学中,无 什 内容 都论教 么 , 要让学生明白: 什 什让学生 得练习的价 和好 ,用,在什 况 才么情 下 能用得上, 懂 值 处这是学生主动学习的力量源 。泉2、培养学生学习的兴趣。
, 学生对学习有兴趣学习兴趣直接影响学习行为和效果 当, 得学习 一 负担,并时,他们总 觉能自 主动积极的学习 不觉 是 种,在教从 获 。 此 根据中 得乐趣 因 ,在教学中 小学学生的兴趣爱好, 学生留 自主练习学内容 选择 尽 足的 上 量满 学生学习的需要 给 出的时间 根据 己 却 选择 项目,学生可以 自 的兴 爱好自主 练习 ;不断赛法,提高练习的趣 性和娱改进教学方法如:采 游用 戏法、比 味小乐性;不断 使 不再枯燥无味变化练习方式, 学生的练习 ;组织学生在激 的 赛中,运用自型比 竞争精神赛,培养学生的 ,使 烈 比、战胜对 ,品尝成功的己 去的技术技能、智慧和毅力 战胜自我 手喜悦。只 这 才有 样,学生 能主动积极地参与教学。
二、营造和谐教学氛围、和 的学习氛教学首先 致 于营 种平等要 力 造一 谐 围。平等是究在教与学上没 尊 谐 沟通 洽有 卑之分,和 指师生情感的 和 。研融,学生参与学表 间 相 流 间 越明,教师和学生之 的 互交 时 和机会 多可见,要激发学生的习的时间就越 就越多,有效教学可能性 大。
、和 、愉悦的学习情景,主体性,教师要善于 宽为学生创设 松 谐, 造 有 和理解给 平 受学生以轻松、 和、快乐的 营 出具 真诚接受享为特征 围 使 己的体育课堂教学氛 , 学生体会到自 在一个群体中存,一 发扬教学民主,优化学生在的价值。营 围造良好的教学氛 是, 励质疑提问,发 同组织。 鼓课堂上教师积极 励学生参与 鼓 表不,优意见,形成师生“互动流 ;二是” 体育教师要提高业务素质,加强师生情感 教师如能化教学艺术;三是注重情感投入 沟通。
, 以情感投入, 力 与学在具 较有 高的教学素质的基础上 予 努 采取,形成与学生和 振的生心 相接 或相容 态度理情感 近 的 和方法 谐共情感基调,那 然水么,良好的教学气氛自 到渠成三、加强教法的创新,教师科 是 目 途径学合理地运用教学方法 实现教学 标的重要区中华桥小学 李喆在教学中可以 用了以下 教于 更的教应有利 学生 好的学, 采 几种经供 考法, 大家参 :,我们 开传统 :不1、 的教学方法 管体育教学如何改革 都离不,如 解传统 它 具 举足教学方法, 在体育教学中 有 轻重的作用 :讲戏 赛法示范法、练习法、游 比 等。
, 教师提问,: 先2、探究式教学 教师 让学生练习体会 然后 鼓考 己寻求 决励学生积极思 ,让学生自 解 问题的方法。
: 根据 身 异3、分层教学法 教师 学生 体素质和运动能力的差 进, 一 同学组 不 水平 出不 求行分 ,对 同 的同学提 同的要 确保每 名 都、步。例 耐 根据 不 将有进 如: 久跑教学时, 学生能力 同 学生分成好、休息时 和练习 数上提三组 离 度中、差 ,在练习距 、强 间 次 出不求 使 较 步同的要 , 全体学生在原有的基础上能有 大进 。
四、培养学生合作探究的意识和能力,运用设问置体育教学中,教师要从学生的心理特点出发、主动地 生探究的动疑、实际观察等方式,使学生能够积极 产,机。在进行体育教学时,教师应充分考虑学生的心理需求 按照创设新 的、有艺术性和一学生的心理需求
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