谈高中生学习数学时存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 谈高中生学习数学时存在的问题及对策 马学娜 〔摘要〕高中数学新课程教学改革确 立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价 值观三位一体的课程与教学目标。由于教师 缺乏理论指导和实践经验，出现了教学目标 的虚化，教学内容的泛化等现象，既直接影 响了学生主体性的发挥，也形成了教学过程 和教学方式的形式化。高中数学新课程教学 改革取得了可喜成绩，但也出现了一些普遍 性的问题，正视这些问题有助于教学改革的 顺利进行。 〔关键词〕主动学习学习方法学习 态度学习措施 高中生无论从生理、心理来说，都比初 中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主 动。如何尽可能地提高学生在课堂45 分钟 的学习效率，这对于一个刚刚接触高中教学 的我来说，值得好好思索。要教好高中数学， 首先要求自己对高中数学知识有整体的认 识和把握；其次要了解学生的认知结构；再 次要处理好课堂教学中教师的教和学生的 学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文 化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想 品德教育的主渠道。下面就高中生学习数学 时存在的问题及对策谈谈自己的认识。 1 学生在学习高中数学中常见的问题 1.1 学生不能够积极主动地学习。许多同 学进入高中后，还像初中那样有很强的依赖 心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主 动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有 预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙 于记笔记，没听到“门道”。 1.2 学生不能够掌握恰当的学习方法。老 师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析 概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。 而一部分同学上课没能专心听课，对要点没 听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有 一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知 识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概 念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死 记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打 采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果 是事倍功半，收效甚微。 1.3 学生不能够树立端正的学习态度。一 些自认为学习成绩好的同学，常轻视基本知 识、基本技能和基本方法的学习与训练，经 常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书 写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水 平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到 正规作业或考试中不是演算出错就是中途 “卡壳”。 1.4 学生掌握的知识不够全面。高中数学 与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要 求都是一次飞跃，这就要求必须掌握基础知 识与技能为进一步学习作好准备。高中数学 很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。 如二次函数在闭区间上的最值问题，排列组 合应用题及实际应用问题等。有的内容还是 高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补 救措施，查缺补漏，成绩下降是不可避免的。 2 掌握学科特点，研究学习方法，制定合理 的学习措施 2.1 教师要和学生共同研究数学学科特 点，帮助学生探索最佳学习方法。数学学科 担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、 空间想象能力以及运用所学知识分析问题、 解决问题的能力的重任。它的特点是具有高 度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能 力要求较高。 2.2 教师要加强对学生学习方法的指导， 帮助学生形成良好的学习数学习惯。良好的 学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻 松。包括制定计划、课前自学、专心上课、及 时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课 外学习几个方面。制定计划使学习目的明 确，时间安排合理，既有长远打算，又有短期 安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习 意志。课前自学是学生上好新课，取得较好 学习效果的基础。上课是理解和掌握基本知 识、基本技能和基本方法的关键环节，及时 复习是高效率学习的重要一环。独立作业是 学生通过自己的独立思考，灵活地分析问 题、解决问题，进一步加深对所学新知识的 理解和对新技能的掌握过程。解决疑难是指 对独立完成作业过程中暴露出来对知识理 解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过 点拨使思路畅通，补遗解答的过程。系统小 结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻 地掌握知识和发展认识能力的重要环节。课 外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科 竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学 习心得等。 2.3 根据自身特点，积极主动学习。学习数 学要积极主动地参与学习过程，养成实事求 是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新 精神；在学习过程中，要遵循认识规律，善于 开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧 知识间的内在联系；从多侧面、多角度思考 问题，挖