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精品论文 参考文献 谈高考英语听力的备考策略 冯秀霞 摘要：本文主要针对高考英语听力备考，有针对性地提出了一些有助于学生应对高考听力的备考策略，旨在给广大考生带来帮助。 关键词：高考英语；听力理解；备考策略 在英语听、说、读、写的四项基本技能中，“听”作为英语语言运用能力的一个重要组成部分，它是“说、读、写”的前提和基础。听力可谓处于很重要的位置，并且在高考中，英语成绩至关重要。那么，如何有效地进行高考听力备考呢？在此，笔者主要从以下几方面作尝试： 一、影响学生高考英语听力理解能力的因素 1.语音关，考生应具备正确的发音和良好的辨音能力 高考英语听力测试中都是英美人士录音，所以语音、语调、重读、弱读、连读、意群与同化等交融在一起，若缺乏基础的语音知识势必会影响听力的理解能力。英文中有一些发音相同但含义不同的词，如：hear,here;right,write;plain(平凡的，坦率的)，plane;course(课程，过程)，cause(起因，事业)等。还有一些相似的拼写、易混淆的发音，即近音词，如：pleasure(快乐)，pressure(压力)；soup(汤)，soap等，如果学生听音不准，就会接受错误的信息，做出完全不同的推断。 如：What time is it now? A. 8:10 B. 8:36 C. 7:45 听力原文： W:So much traffic!Irsquo;m afraid wersquo;ll be late. M:Donrsquo;t worry.The meeting will start at 8:15.We still have 30 minutes. 答案为C。如果学生把8：50，或者把30听成13，即使进行了正确的加减运算，也只能做出错误的选择。由此可以看出基本的词汇听力非常重要，它建立在听力技巧之上。 2.词汇语法关 听力理解要以具备一定的词量和语识为基础。若词汇不足，那就很难听懂一篇文章的大意，而没有一定的语法分析能力，即使能听懂组成一个句子的所有单词，也未必能快速正确和理解整个句子的意思。常见的语法内容包括虚拟、否定(隐蔽否定)、词和句型在听力中的互换。例如：If my car hadnrsquo;t broken down, I wouldnrsquo;t have been late for the party.其真实含义是他的车子坏了。又如：The problem is beyond me.(我解决不了这个问题。) 如：What do we learn from the conversation? A.The man is planning a trip to America. B.The man hasnrsquo;t beet to America before. C.The man doesnrsquo;t like America. 录音原文： W:I am planning to go to America for a visit.Do you think itrsquo;s worth seeing? M:Well, I wish I had been there. 男方使用了wish一词，宾语从句中用了had been，用虚拟表达了“我希望我曾经去过”的愿望，显然答案是B。 3.欠缺一定的英美文化背景知识 由于听力材料的内容主要涉及外国人士的日常生活、文化教育、风土人情，所以考生必须具备一定的关于外国的文化背景知识，了解他们的生活习惯、生活方式、价值观念以及思维方式才能使考生融入情景之中，以英美人士的思维去思考，有利于揣摩说话者的意图，做出正确的判断。 如：What can be inferred from the conversation? A.She wonrsquo;t tell the man how old she was. B.She asked the men if she would tell him the truth. C.She isnrsquo;t sure about her age. 录音原文： W:Irsquo;ve heard you have had a baby.