赣南客家文化民俗教育在《文化生活》教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 赣南客家文化民俗教育在《文化生活》教学中的运用 钟金平　江西省南康中学　341400 摘　要：文化是一个民族最真实的性格，是一个民族骨子里流淌的血液。一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，就在于它独特而充满魅力的文化。在中国五千年的文明历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂、丰富多彩的传统文化。民俗文化是中国传统文化的重要组成部分，要继承和发扬中国的传统文化，就必须继承和发扬中国的民俗文化。让中学生继承、发扬民俗文化，意义重大。 关键词：赣南客家人　客家精神　客家民俗　民族精神 笔者所任教的学校——江西省南康中学，是赣南地区著名的重点中学，创立于1939年，历史悠久，学风醇厚。我校毕业的学子，温文儒雅，谦谦有礼，刻苦耐劳，隐忍，忠义，务实，本分，对故乡有深厚的乡土情结，无论是在生活中还是工作中???都颇受好评。这与我们从小就耳濡目染的赣南客家文化是分不开的。继承、发扬优良的赣南传统客家文化民俗，是《文化生活》教学中本土文化教育的重要内容。 笔者就平时在《文化生活》教学中对学生的民俗教育谈谈我的体会和实践： 一、从了解赣南客家民俗文化来体味文化的力量 《文化生活》第一课《文化与社会》，首先在体味文化中让学生感受到文化的力量。文化传承着人类的智慧，并不断拓展出新的天地。我们中学生是传统文化的传承者和享用者，只有让学生全面地了解所处地域的特定文化，才能让学生更深刻地感受到文化的力量和内涵。 在教学中，可以组织学生运用讨论、实践、调查等方式，让学生了解到赣南客家文化现象无处不在、无时不在，了解赣南客家民俗文化的特点。为此，我在上课之前给同学们介绍了几个可供调查访问的思路：一是搜集本市西街东街上个世纪五、六十年代的老照片，或者访问了解本市历史的老人，考察本市客家围屋民居的特点及作用、和现代建筑相比的优势，以及客家围屋对客家人性格、精神生活的影响；二是向家庭主妇搜集本市某些传统小吃的做法，从而了解著名的赣南客家饮食文化；三是由教师本人介绍自己童年时代所经历的“请月光姑姐”的中秋赏月民俗。 在调查访问、实地考察中，同学们深深地感受到了赣南客家文化的魅力，并且立志要继承传播客家文化，将客家文化发扬光大。有一位女同学甚至在小组发言中向我们展示了赣南客家饮食民俗之清明节艾米馃的做法。 二、赣南客家文化民俗与传统文化的继承 对赣南客家文化民俗的继承，不是原封不动地继承传统民俗，而是要在实践的基础上进行文化创新，对民俗文化要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 赣南客家人很重视风水, 认为风水关系到家人的平安、财运、官运、学业等各个方面。风水在赣南地区的社会生活中具有重要的地位，每逢婚丧喜庆、盖房子、打灶、挖井、选坟地乃至于修桥筑路，都要请风水先生（赣南客家人称“地理先生”）堪地利、看风水、择良辰吉日。位于江西省兴国县的梅窖三僚风水文化村因为是风水形势派的发源地而享誉国内外，被称为“中国风水第一村”。在讲解《文化生活》第四课《文化的继承性与文化发展》时，我便运用了三僚风水文化村的有关资料，让学生辩证地分析赣南客家传统文化习俗的继承与发展，从而树立正确的文化发展观。 三、赣南客家文化民俗与我们的民族精神 《文化生活》第七课《我们的民族精神》中是这样描述民族精神的作用的：“中华民族精神，深深地植根于数千年的优秀传统文化之中，它始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。”赣南客家人在长期辗转、艰苦开拓的过程中，互助互爱，形成了克勤克俭、崇尚文化、聪明好学、精诚团结、互相帮助和孝顺父母的优良传统，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于开拓、不断进取的“客家精神”。赣南客家人有强烈的民族意识和爱国心，他们勇于革命，溯本思源，有一颗怀国爱乡的赤子之心。 客家人的这种精神，和赣南传统的客家文化民俗有着紧密的联系。 赣南客家人待人以礼，热情好客，尊老爱幼。每当亲朋好友到来，他们都喜欢以家酿米酒相待，这种米酒又称“水酒”，如果是初开坛提取的酒，称之为“酒酿”。这种“酒酿”好喝，度数虽然不高，但后劲大，容易醉人。他们在喝酒时，很注意礼节：宴席间斟酒（亦称筛酒），是按尊卑长幼次序先后斟酒，最后再给自己斟酒；酒斟好后，酒壶嘴不能对客人，要对着自己，否则就是失礼；敬酒时，敬酒者要站起来，左手摁胸（表示尊敬和诚意），右手举杯讲几句祝颂的吉祥语，并且要先喝表示敬意。 赣南客家文化民俗资源丰厚，内容丰富，无论是在过去还是现在，对客家人都产生了深远的影响。