计算机被打开后…….pptVIP

计算机被打开后…… 案例解析 教材分析： 该部分教学内容来自苏科版初中信息技术（上册）中第二章第一节的内容，该部分内容的理论部分比较多，教学目标主要是让学生了解计算机系统的基本组成和工作原理。书本上主要利用一些图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，让学生有这样的学习感悟，也就是计算机并不神秘，它只是在执行人们编制的各种程序。学生学习了该部分后，应该要了解并掌握主机中的各中硬件及工作原理。 学生分析： 初一的学生基本上都使用过电脑，我校在开学做过调查，95%以上的学生家庭都有一台以上的计算机，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却小于40%，这个比例远小于高中生。因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，因为在家中他们几乎没有动手拆机器的机会，也没有这个必要，因此要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。初一的学生和高一的学生不一样，他们的理论基础和动手操作都比较弱，因此这节课上需要他们了解并掌握的是各类硬件的名称，具体深入的工作原理和插拔安装则是次要的。 教学目标： 1、知识与技能：了解计算机硬件的基本组成及工作原理。 2、过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。 3、情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组合作意识、竞争意识，增强了小组的集体注意感和凝聚力。 教学方法与手段： 采用了活动课的方式，让学生在教室中真正“动”起来，并在活动课的基础上沿用了小组合作和组件竞争的形式，对各个知识点进行消化吸收。 课前准备： 课前准备了6个小组的实验机器，这些机器是以前报废的旧机器，并准备了一些声卡、显卡、网卡、内存、硬盘等。课前为本节课准备了实验卡片，抽签纸条以及总结用的填充图及连线图。（我校高一一直开设网络选修课，因此这方面有充足的硬件条件和准备）。 教学过程： 课题引入 分组协作 师生总结 小组竞赛 自我评价和反思 课题引入： 提问： 1+1=？ 任务： “解剖”计算机的各个“器官” 分组协作： 上节课分好的6个小组，在组长带领下分别围坐在一台实验机器旁。 实物投影仪投影教室讲台上的一台机器。 教师分发实验卡片，内容如下： *********************************************** ◎识别机箱中的声卡、显卡和网卡。 ◎识别机箱中的硬盘、光驱、软驱。 ◎识别机箱中的cpu、电源、主板。 ◎将桌上内存条正确插入机器中。 *********************************************** 各组组员开始讨论，根据实验卡片上的任务要求， 对机箱中的各个部件进行讨论研究和动手实践。 （注意安全） 教师巡视指导。 小组竞赛： 以竞赛的形式进行，教师在黑板上列出四个小组的组名，每个组派出一名代表到讲台上抽签，根据抽签上的要求，在教师实验机上进行相应操作，（大屏幕投影）其余同学对该组打分，满分10分。 第一组 第二组 第三组 第四组 学生抽签需要完成的四组任务： 任务1：在机箱中正确指出硬盘、软驱和光驱，并说明这些部件的用途和发展趋势。 任务2：在机箱中正确指出声卡、显卡和网卡，并说明识别这些卡的方法。 任务3：正确将内存条从机箱中拔出并重新插入。 任务4：在机箱中正确指出主板和电源。并小心取出cpu。 小组竞赛： 教师出抢答题，抢答对的小组加2分。 抢答1：利用教师提供的数据线，将硬盘正确插入机箱内，并说明插入方法。 教师打比方：主板是母亲，硬盘是孩子，那数据线就好比是什么？ 母亲（脐带）孩子 主板（数据线）硬盘 抢答2：思考，为什么机器关机若干天后，再次打开，其中的时间是正确的呢？ 教师介绍CMOS电池工作原理，给学生拓宽知识面。 根据各小组的打分，评选出本节课的优胜组，给与表扬和鼓励。 第一组 第二组 第三组 第四组 xx xx xx xx 师生总结： 师生总结： 评价与反思： ◎如何很好地引入课题？ 我利用了一道简单的数学题1+1=?，吸引了学生的有意注意，通过人脑工作原理和计算机工作原理的图片进行类比，引入计算机工作的过程，从而提出本节课的打算——“解剖”一台计算机，学生的兴趣都很浓，这也为后面的活动做了很好的铺垫。 ◎如何设计活动任务？ 通过给每个活动小组分发实验卡片，卡片上的4个任务就是本课的学习内容，主要是让学生识别计算机中的这些硬件，具体拔插以及组装计算机则不是重点。 ◎如何很好的做到小组协作？ 在前一节课中就已经将学生分好了组，这样每个组既有男同学又有女同学，操作起来不会太拥挤或太散漫。因为后面会有小组竞赛的部分，因此这样每个小组的组