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本科生毕业论文设计 高三与大一学生主观幸福感的比较研究 作者姓名 指导教师 王桂平 所在学院 学院 专 业 心理学 班级（届） 2007 级 完成日期 2011 年 5 月 10 日 目录 中文摘要、关键词……………………………………………（） 1 前言……………………………………………………（） 1.1 主观幸福感的概念………………………………………（） 1.1.1 国外学者关于主观幸福感概念的界定………………（） 1.1.2 我国学者关于主观幸福感概念的界定………………（） 1.2 关于高三学生与大一学生主观幸福感的比较研究……（） 2 研究方法…………………………………………………（） 2.1 被试选取 …………………………………………（） 2.2 研究工具 …………………………………………（） 2.3 研究程序 ……………………………………………（） 2.3.1 施测……………………………………………………（） 2.3.2 问卷的回收和筛选……………………………………（） 2.3.3 数据录入与统计………………………………………（） 2.3.4 访谈……………………………………………………（） 3 结果………………………………………………………（） 3.1 高三学生与大一学生主观幸福感的比较………………（） 3.2 性别与主观幸福感………………………………………（） 4 分析与讨论………………………………………………（） 4.1 对本研究结果的解释……………………………………（） 4.1.1 高三学生与大一学生主观幸福感的比较……………（） 4.1.2 性别与主观幸福感……………………………………（） 4.2 本研究的意义…………………………………………（） 4.2.1 理论意义……………………………………………（） 4.2.2 实践意义……………………………………………（） 4.3 本研究的创新…………………………………………（） 4.3.1 内容的创新…………………………………………（） 4.3.2 方法的创新…………………………………………（） 4.4 本研究的不足和建议…………………………………（） 5 结论……………………………………………………（） 参考文献……………………………………………………（） 英文摘要、关键词…………………………………………（） 附录…………………………………………………………（） 目录后面的数字对齐 题 目 摘 要 高三和大一是青春期两个特殊且重要的时期，为了使全社会更好地理解这两个群体的心理特点，帮助青少年实现从高三到大一的平稳过渡，对高三学生与大一学生主观幸福感进行了比较研究。研究以问卷调查为主，结合个别访谈，比较了233名高三学生和200名大一学生的主观幸福感。独立样本t检验的统计结果显示，高三学生的生活满意度显著低于大一学生，但大一学生的负性情感显著高于高三学生，在正性情感维度上两者无显著差异；男生的生活满意度显著低于女生，但女生的负性情感显著高于男生，在正性情感维度上两者无显著差异。 关键词 主观幸福感，高三学生，大一学生 1 前言 1.1 主观幸福感的概念 1.1.1 国外学者关于主观幸福感概念的界定 Bradburn 假设主观幸福感是由积极情感和消极情感这两个成分组成的，拥有积极情感并不等于不拥有消极情感，所以要改善生活质量，既要减少消极情感，又要增加积极情感。这一观点得到 Diener 等人的证实。Diener 等人提出，衡量情感应从情感类型的频率和强度两方面入手，并且发现二者有明显的相关。积极情感和消极情感频率变化相反，体验积极情感的时间多，体验消极情感的时间就少。而在强度变化上二者则有相关的趋势，即容易体验到强烈积极情感的人也容易体验到强烈的消极情感。这一观点证实了积极和消极情感并不是统一连续体的两端，因此支持了 Bradburn 的观点。他们也认为将积极情感和消极情感同时列入主观幸福感是很有必要的[1]。 此后，Andrews和 Withey 又提出了主观幸福感的第三个维度：认知维度，即生活满意度，认为可以把主观幸福感分为积极情感，消极情感和认知水平三个维度。认知水平是指个体构建出一个适合于自己的标准，并将生活的各个方面（如工作，婚姻，健康等）作为一个整体来评定自己的满意感程度[2]。 在上述对主观幸福感结构的认识基础上，Diener 提出主观