美术教育专业教案.doc

******************美术教育专业学生教育实习教案 班级：99级美术教育班 姓名：*** 实习学校：****** 实习班级：初（5）班 系指导教师：*** 实习学校指导老师：*** 授课时间：****年**月**日 星期 一 第 二 节 课题：中国花鸟画的特点 教材分析 本课是继《花鸟画和静物画欣赏》课后，对中国花鸟画知识的延续和发展的讲授课。此课的内容理论性较强，难度教大，它包括创作思想、造型方法、造型要求、画体组成四个方面，其中以缘物寄情的创作思想最难理解，也是本节课的重点和难点;以形写神的造型方法也较难理解，而画体组成的知识已在小学学过，略讲便可。 教学对象分析 初一学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维过渡阶段。而本节《中国花鸟画的特点》内容理论性及抽象性的概念较多，对于他们来说有一定难度，也较枯燥，故此应该透过大量的花鸟图片，并配合音乐，制作成多媒体教学课件，以激发学生的求知欲，把学生的学习积极性调动起来；并且为配合初一学生的特点，在课堂上设置多种形式的学习活动，让学生主动思考，互动讨论，活跃课堂气氛。 教学目标 通过对不同表现形式的花鸟画的赏析，对学生进行正直、虚心、不怕艰苦、坚贞高洁、奋发向上的思想和行为教育，培养爱国主义精神；对学生进行国画基本知识的教育，使学生了解花鸟画的特点，以利于对写意花鸟画技法的理解与运用，为以后的技法学习打下基础；培养学生主动探索的学习态度。 教学重点难点 重点：花鸟画的创作思想和造型方法 难点：花鸟画缘物寄情的创作思想 解决方法：1、使用大量典型的图例 2、配合启发性语言 3、引用名诗名句帮助学生理解 4、结合音乐制作多媒体教学课件 教具学具准备 教具： 1、Powerpoint、CorelDRAW9等制作的多媒体课件 2、音乐欣赏的CD《MoonlightFestival》第四首《夜的精灵》 3、挂画 学具：课本、笔记本等 教学方法 提问法、演讲法、讲解法、启发法、欣赏法、比较法 教学过程 方法 活动 时间 一、组织教学 安定情绪，检查考勤、学生带学具等情况。 欣赏 1’ 二、配合音乐进行欣赏 1、欣赏后，做选择题 假如给右图一个题目更接近以下哪一个？ A. 山水 B. 人物 C. 花鸟回答：C. 花鸟 2、那么，什么是中国花鸟画呢？ “中国花鸟画是以描写花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果、走兽，以及它们生活、生长的有关环境的绘画”。 3、练习 多媒体法 提问法 讲解法 提问法 回答 听讲 回答 3’ 以下作品都属于中国花鸟画，它们分别以描写什么为主？ 三、引入课题 承接上一个问题，“那么，中国花鸟画究竟与其他画有什么区别呢？这就是我们这一节课要学习的内容” 引入课题：中国花鸟画的特点与风格——中国花鸟画的特点（风格下一节课讲） 讲解法 听讲 1’ 四、中国花鸟画的特点 创作思想 造型方法 造型要求 画体组成 我们可以从左边四方面来分析，为了说明特点，我们把中国花鸟画与传统西方静物画进行比较。 特点——就是与别人的不同之处，自己的特殊之处 演讲法 多媒体法 听讲 欣赏 (一）创作思想 问题一：大家知不知道“梅、兰、菊、竹”被号称为什么？——四君子 问题二：历代画家都喜欢画四君子，为什么画家们如此喜欢画它们呢？提示：这主要是反映画家们的“创作思想”，是“借物抒情”。那么，画家们是以“四君子”来抒发他们的什么情怀呢？——反映画家的一种志向，“四君子”都是一种坚贞高洁的形象。（下面在问题四中会详细分析） 问题三：中国花鸟画是一种“借物抒情”，那么传统的西方静物画的创作思想又是什么呢？——是写实的再现形与色 。 提问法 演讲法 多媒体法 回答 听讲 欣赏 3’ 1’ 小结：创作思想的不同处：中国花鸟画是借物抒情；传统西方静物画是写实的再现形与色。 教学过程 方法 活动 时间 问题四：“四君子”分别反映作者什么样的情感？ （1） “梅”是反映作者什么样的情感呢？ 提示：梅在什么季节开？ ——不畏风霜的傲骨 （2）“竹”反映作者什么样的情感呢？ 提示1：竹的生长趋势如何？——（直）挺拔; 提示2：竹的中间是如何的？——（空心）虚心; 提示3：竹是分开一节一节生长的，代表什么品质？ ——有节气 启发法 提问法 思考 回答 3’ （3）“兰”反映作者什么样的情感呢？ 提示1：与玫瑰比较，兰的