语文六年下册1单元.doc

六年级语文教案 （2013---2014学年度下学期） 学校： 姓名： 第一单元： 革命岁月 [教学目标] 认识14个生字，会写11个字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 体会诗人所表达的意思。 学会在不同场合的口头表达。 [教学重难点] 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者所表达的意思。 2、按要求根据诗歌写故事。 井冈翠竹 [教学目标] 1. 会认7个生字、会写6个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。。 通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 教学时： 三课时 教学过程： ?初读课文，能随文识记7个认字和会写6个生字。 能正确、流利、朗读课文， 能正确、流利、朗读课文，能正确、流利、朗读课文，读课题齐，谈话激趣一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。 初读课文，整体感知课文内容。（一）自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。 （二）轻松谈话，理课文层次 1、说说井冈翠竹的样子和作用。 2、找出文中相关语句来读读。相机指导认识理解“郁郁苍苍、亭亭玉立、帐篷、梭镖、白匪、、稠密、硝盐、殷切、迢迢” 3、概括说说课文讲了什么？（交流明确课文主要讲了两方面的内容：竹之外形和竹之功能） 三、再读课文，领略翠竹秀美外形。 师述：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。 1、学生自读第二自然段，用“------”勾画出描写竹子样子的词句。 2、汇报并朗读，设问：翠竹给你留下了怎样的印象？ 3、交流体会。伺机板书：翠竹 外形 葱郁秀美 4、抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句，照应“革命的竹子”。读出井冈山人心中的自豪之情。 【布置作业】 【板书设计】 第2课时 2 (2014年 月 日) ? [教学目标] 1. 深入学习课文，体会作者的感受。 2. 能正确、流利、朗读课文? 通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。 [教学准备] 教学用具： 课前任务： [教学过程] 一、导入： 二、探究过程： 细读深思，理解翠竹建立功勋师述：井冈山人自豪地说，井冈山竹子是革命的竹子。当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹？是啊，竹子在那个革命战争年代发挥着重要的作用。（一）请自由读课文5-7自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些地方？（提示：用“——”画出描写竹子用途的句子） （二）交流写竹子用途的句子，适当点拨引思，体会翠竹为革命做出了无私贡献。 （三）出示句子：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。 a.理解“坚韧”。b.为什么“再重的担子也挑得起”（因为坚韧、结实）c.读下文，说说“再重的担子”指什么?(明确指“一副关系着全中国人民命运的重担”)d.设问：这么重的担子也挑得起吗? 3、简要介绍相关历史，帮助理解“漫漫长途” 链接启读启思：井冈山人冒着生命危险，历尽千辛万苦，一直到革命的最后胜利，凭的是坚韧不拔、坚贞不屈的精神，井冈山的竹子也是如此—— 精读品味，感悟翠竹坚贞不屈。 （一）认真读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。 1、交流表现竹子精神的句子。 2、出示句子：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（敌人抓不到革命者，最后烧山了，那些竹子呢？） 3、指导朗读，读出竹子的品质。 4、竹子砍尽没有?压倒没有?烧光没有? 5、出示句子：毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年长，怎样生长? “绿”说的是长得青翠，富有生机，想象一下，那是怎样的一番景象？）板书 坚贞不屈 6、激情小结：这是在写竹子吗？不，这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。 背诵这两个自然段。 1. 全面学习与总结课文，感悟作者的不同的表达方式。 能正确、流利、朗读课文通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质。 [教学难点] [教学准备] 教学用具： 课前任务： [教学过程