践行九字箴言 成就名优教师 ppt.ppt

践行九字箴言 成就名优教师 —与各位同行交流 （1）认可度； （2）知名度； （3）美誉度； （4）影响度； （5）突出成绩； （6）专业素养 （7）有创造性 （一）培训：校本---市级---省级---国培 （二）荣誉：魅力---优秀---标兵---特级 （三）职称：初级---中级---高级---正高 （四）特征：理念---专业---文化---人格 （五）过程：成长---成才---成功---成名 （六）路径：养成---积累---实践---创新 根据OECD对教师质量的定义，优秀教师在以下五个方面具有良好的素质： （1）在课程领域具有丰富的知识； （2）在教学方面有技巧，掌握一套教学和评价的方法； （3）具有反躬自省的能力，这是衡量教师专业性的标准； （4）在追求认知和情感教育成果的同时，努力尊重他人，富有同情心； （5）承担课堂内外的管理任务。 名优教师的界定 必备三要件 学生欢迎——有品位； 学校满意——有成绩； 社会认可——有名气。 名优教师的界定 名优教师的界定 组织能力 施教能力 应变能力 演讲能力 学习能力 合作能力 反思能力 寂寞能力 科研能力 评价能力 一、自我成长经历及思考 1、自我成长经历 一、自我成长经历及思考 1、自我成长经历 一、自我成长经历及思考 1、自我成长经历 一、自我成长经历及思考 1、自我成长经历 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 一、自我成长经历及思考 二、成长应该从认识自我开始 认识自我成长规律 二、成长应该从认识自我开始 认识自我成长规律 二、成长应该从认识自我开始 认识自我成长规律 三、教育教学应该从认识自我开始 （一）认识自我的薄弱点，客观公正地评价自已 （二）关注自身的教学行为 1、厘清教学关系, 在学生的主动性上下功夫    （1）教育教学过程中的平和心态 （2）用自己长处去弥补自身不足 （3）把点滴积累作为教育的明智 （ 教后记或反思日记） “白天走干讲，晚上读写想。” ——叶小文 2、认清知能关系，在培养能力上下功夫 3、把握课改理念，在教学行为上下功夫 （1）从注重知识传授→注重全面发展 （2）从以“教为中心” →“学为中心” （3）从注重教学的结果→注重过程 （4）从统一规格的教学模式→个性化 （5）从权威的传授→平等的交往与对话 （6）从评价模式的单一→多元 3、把握课改理念，在教学行为上下功夫 忠诚的教育挚爱明确的教育志向执著的教育信仰 精深的专业知识广博的学识积累优雅的气质品位  主动快乐地学习积极乐观地思考大胆愉悦地践行 结语 必由之路！ * * 吉林省 松原市实验高中 陈东军 189 0438 9630 （手机） 名优教师的界定 名优教师的界定 名优教师的界定 八大特点 人格魅力 专业学识 个性专长 赏识激励 挚诚爱心 平等包容 教育情怀 创新意识 十项能力 （1）中师生——高师函授生— —研究生课程班结业 （2）农村普高教师（86—92年）— 城市重点高中教师（92—至今） （3）校级骨干教师—市级骨干教师—市级学科带头人—省级骨干教师—省级学科带头人 （4）省科研型名教师、省特级教师、省劳动模范、省突贡人才、正高级教师、国家“十一五”教育科研先进工作者 （5）区人大代表---市人大代表--- 市人大常委 （6）省