关于“提高经济困难学生综合能力“终期汇报材料.docVIP

冶金与能源工程学院 “提高经济困难学生综合能力”项目一 校园文化活动终期汇报材料 项目背景 国家的发展伴随着经济实力的整体提高，但我们的生活中任然存在着经济实力较为薄弱的家庭和个人，因此，这一部分人需要我们的特别照顾和帮助。立足于此，为提高冶能学院贫困生的综合能力，培养主动探索知识的意愿，强化专业认知度。我学院提出并策划了关于“提高经济困难学生综合能力”的系列项目。希望通过这一系列的项目能够帮助经济困难学生提高其个人的综合能力和综合素质，以便未来更好的应对激烈的社会竞争。 项目意义 此次系列项目意义在于希望能够通过此次些列项目的举办，提高经济困难学生的个人交流能力、行为举止及创新意识，以此来切实的提高经济困难学生的综合能力，树立起自信心，让他们体会到老师和同学对他们的关心和重视。 前期准备及项目选拔工作 1、为了能够使此次系列活动切实的落实到实处，起到预期的效果及目的，我们制定了一套完整的、有针对性的、可行性高的“提高经济困难学生综合能力”项目一校园文化活动规章制度（见附录1）。力求以制度引导学生，以制度规范活动，确保经济困难学生在本项目的开展过程中，真正做到有所收获，有所成长。 2、组织了经济困难学生进行了一系列关于如何开展校园文化活动的研讨会议。在这些会议中，我院的学生干部通过讲解怎样策划校园文化活动和如何开展校园文化活动等内容，帮助经济困难学生拓展思维，指导经济困难学生制订策划，使经济困难学生对如何组织校园文化活动有了深入了解，从侧面帮助了经济困难学生提高了其思考问题解决问题的能力。 前期研讨会 举行了校园文化活动答辩会。在答辩会中，对各经济困难学生团队提交的项目申请进行选拔，这些项目均由各团队独立策划，参与人数占学院学生会及社团管理部内总经济困难学生人数的75%以上。提交申请总10份，根据规章制度中的选拔要求，从中选出6份优秀申请，分别是：“翰林杯棋艺大赛”，“登山比赛”，“励志力行英语达人活动”，“樱花杯宣传技能大赛”，“经济困难生大力拔河比赛”，“经济困难学生歌唱比赛”。 项目选拔现场 项目启动 为提高冶能学院贫困生的综合能力，培养主动探索知识的意愿，强化专业认知度。2011年3月31日中午12：50，冶能学院“提高经济困难学生综合能力”项目在呈贡校区西北A教学楼100A教室正式启动。学院副书记刘辉老师、学院团委书记令狐欢欢老师、学院学工办主任朱雯老师、学工办于志强、、朱芮、徐林娜老师及呈贡校区冶能学院的三百多名贫困生同学参加了此次启动仪式。 我院将结合昆明理工大学贫困生社会实践坚持“扶志与育人”相结合、“提高能力与思想政治教育”相结合、“专业知识与实际动手能力”相结合、“学生近期期望与长远发展目标”相结合、“创新创业教育与就业能力提高”相结合的宗旨和原则，开展社会实践活动，从各个方面提高贫困生的综合能力。 活动目开展情况及效果 经过前期的积极准备和项目选拔工作，结合我院实际情况，确定了2011年4—6月为“提高经济困难学生综合能力”校园文化活动的活动周期。截止到2011年5月30日，初期计划的“翰林杯棋艺大赛”，“登山比赛”，“励志力行英语达人活动”，“樱花杯宣传技能大赛”，“经济困难生大力拔河比赛”，“经济困难学生歌唱比赛”等六个项目活动都顺利举办。 以下是活动开展的具体情况及效果： 1、翰林杯棋艺大赛 项目负责人 高忠取 参与人群 本活动经济困难学生和非经济困难学生均有参与，共217人参加，其中经济困难学生共98人 指导学生 段力华，徐敏 活动时间 2011年4月9日—2011年4月16日 开展情况及活动效果 本次活动中，活动负责团队从发布通知到最后活动总结，都做到了独立完成。由于本次活动参与人数较多，在协调同学之间关系、同学与老师之间关系、部门与部门之间关系中，经济困难学生在学生干部的帮助下，学会了较多的沟通技巧。同样，在组织参与人数众多的活动中，经济困难学生学到了如果合理的安排赛程，如何有序组织签到及比赛，最终使比赛有序进行。同时，经济困难学生在参与活动中，丰富了课余文化生活，拓展了兴趣爱好。 翰林杯 棋艺大赛 2、经济困难学生歌唱比赛 项目负责人 武锦涛 参与人群 本活动经济困难学生和非经济困难学生均有参与，共91人参加，其中经济困难学生共53人 指导学生 于泊浩，魏艳涵，朱新朝 活动时间 2011年4月16日 开展情况及活动效果 本次活动为文艺活动，在活动进行中，项目负责同学不仅学会了多媒体设备和音响设备的使用，而且学会制作文艺活动评分标准，同时提高了活动组织能力。此外，更重要的是本次活动也为经济困难提供了一个展示自我锻炼自我的平台，通过这个平台，经济困难学生展现了自己的才艺，提高了自信心。