广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文散文阅读考点提升练一.docVIP

广东省东莞?市南开实验?学校201?3届高三语?文 散文阅读 考点提升练?一 无情的摧残?。走在风中，单薄而破敝?的冬衣，怎么裹紧也?包不住全身?的抖，凛冽的寒气?，一直就吹透?到骨子里去?！到了夜晚，寒风摇撼着?茅屋，门面吱吱作?响，屋子颤抖着?仿佛要被寒?风席卷而去?。在凄厉的夜?风呼啸中，屋外，不时传来树?枝折断的声?音，冬夜，谁知道有多?么漫长？ ③落雪了，为什么有那?么多人喜欢?雪花的美丽?呢？真让我们傻?里傻气的庄?稼人无法明?白。不错，庄稼人也喜?欢冬天下几?场大雪，那是为了期?待，期待明春的?麦苗可以长?得茁壮，真正在大雪?天，还是冷得使?人没处躲。尤其在化雪?的天气，多少人都冷?裂了皮肤，冻坏了身子?！谁还会赞颂?雪花呢？在那种年头?，谁能拥有围?炉赏雪的雅?趣？ ④不用说，在风雪的旷?野里，所有的树都?失去了颜色?；只有松柏，才能挺立在?严寒中擎起?一树蓊郁的?墨绿。可是，小时候，只记得松柏?总是种在一?些大户祖茔?的基地上，每回经过，就觉得雪地?里的黑松林?，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面?藏着什么，心里认定那?些松柏不是?属于我们的?，读书之后，书中有数不?尽的松柏赞?歌；不管书上怎?么说，我还是喜欢?活在我们生?活中的那些?树。我喜欢柳的?娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒?。我喜欢槐、椿以及各种?常见的树木?。我还是不喜?欢松柏，总觉得松柏?不是我们的?。直到我走出?了家园，跋涉过千山?万水，看遍了人世?的冷暖沧桑?，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲?的树！ ⑤松柏，挺立在山峦?的最高处，与白云絮语?，与天风唱和?，在苍茫的天?地之间，树立出一种?生命的风范?。它站在高处?，超脱于红尘?之外，让群树仰望?，仰望而无法?企及。松柏，虽然享有无?数的赞颂，却也承担着?千古的寂寞?啊！在红尘之中?，那些不甘寂?寞的人，却想借着松?柏的风采，让自己伟大?起来，崇高起来，这是何等的?自私与愚昧?啊！因此，一想到老家?的原野上的?那些松柏，被种在坟地?里，我就为它们?感到屈辱与?难堪。可是，我也更懂得?：为何在大风?雪的旷野中?？松柏要傲然?挺立，擎着一树墨?绿抗拒严冬?的淫威了。是的，冬天的淫威?，可以让柔弱?的暂时低头?，却永远征服?不了顽强的?生命。 ⑥想念北方，想念老家的?那些树木，当然，我更想念老?家的人。想起那劳苦?而沉默的人?们，许多熟悉的?面孔，就浮现在我?眼前！那些与我血?肉相连的亲?人，你们可好？三十多年的?岁月，可曾把你们?摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地?想念！ ⑦想念北方，想念老家的?树木，想念老家的?人。老家的人是?憨厚的，可是不要以?为憨厚得什?么都不懂了?！那些面孔，在笨拙的憨?厚中，也含蕴着细?腻的清韵。那些心灵，在敦厚和善?中，自有一份刚?烈在！凡是以暴力?加给我们的?，我们会坚强?地反击出去?，这是永不屈?服的族类。 ⑧想念北方，想念老家的?树木，想念老家的?人。 ⑨要是没有那?些茁壮的树?木，那莽莽荡荡?的大平原，该会多么寂?寞！ ⑩要是没有那?些劳苦而沉?默的人呢？没有那广大?的善良的人?群，谁来撑起中?国的天空！一九八三年?三月十日在?台北木栅 (节选自《老家的树——怀乡散记之?一》) 1.文章①～③段写了什么?内容？在文章结构?上有什么作?用？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 答案　内容：黄淮平原冬?天的风雪和?严寒。 作用：照应文章标?题，并引出冬天?风雪中的松?柏，渲染环境的?恶劣，为突出松柏?在风雪中傲?然挺立的形?象作铺垫。 2.作者笔下的?松柏有什么?特点？第④段反复说“松柏不是属?于我们的”“我还是不喜?欢松柏”，有什么作用?？ 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 答案　特点：满树蓊郁，傲然挺立，生命力顽强?。 作用：欲扬先抑，强调不喜欢?种在大户祖?茔墓地上的?松柏，是为了后文?更好地表现?松柏的品格?和具有松柏?品格的家乡?的人。 3.文章到第⑧段，似乎就可以?收束全篇，作者又写下?了第⑨⑩两段，这是否多余?？请谈谈你的?看法。 答：_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 答案　不多余。这两段由树?及人，由树对于原?野的意义推?及沉默善良?的劳苦大众?对于中国的?意义，热情讴歌劳?苦大众是撑?起祖国天空?的脊梁，卒章显志，升华了主题?。