学前教育专业幼儿语言教育活动指导课程教学大纲修改.doc

《幼儿语言教育活动指导》课程教学大纲 （中专） 一、前言 （一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 （二）总学时安排 总学时36学时 （三）课程性质、目的和任务 《幼儿语言教育活动指导》是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园语言教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。 开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿语言发展的特点及幼儿园语言教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园语言教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。 （四）本课程与相关课程的关系 《幼儿语言教育活动指导》课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的文学知识为基础。同时《幼儿语言教育活动指导》课程，与幼儿健康教育活动指导、幼儿社会教育活动指导、幼儿科学教育活动指导、幼儿艺术教育活动指导等学科有着不同程度的联系。虽然同属于五大领域的教学，但各有其针对性，教学中应注意避免发生不必要的重复，把教学的重点放在语言教育活动这个特定的研究对象上。 二、基本要求 （一）课程基本要求： 本课程教学的基本要求是，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的语言教学现象，初步认识并掌握它的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。 （二）课程的重点与难点 课程的重点：一是掌握实施幼儿园语言教育的目标、内容、要求、指导要点及途径，二是语言教学活动方案的设计与书写。 课程的难点是语言教学活动方案的组织与实施。 三、本课程具体内容与要求 第一章 概述 学习目的与要求： 要求学生理解幼儿语言教育的特点及意义，了解影响幼儿语言发展的主要因素并让学生树立进行语言教育的基本观念。 课程内容： 第一节 幼儿语言教育与幼儿发展 第二节 幼儿园语言教育的基本观点 第二章 幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径 学习目的与要求： 能够结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关内容，理解幼儿园语言教育目标的内涵，把握幼儿园语言教育内容与要求及知道要领并能灵活运用幼儿园语言教育活动的各类途径能初步掌握幼儿园语言教育活动设计的一般要求。 课程内容： 第一节 幼儿园语言教育的目标 幼儿园语言教育目标制定的依据 幼儿园语言教育目标的结构 第二节 幼儿园语言教育的内容、要求及指导要点 一、幼儿园语言教育内容与要求 二、幼儿园语言教育的指导要点 第三节 幼儿园语言教育的途径 一、专门组织的语言教育活动 二、日常生活和游戏中的语言教育 第三章 幼儿文学作品学习活动的指导 一、教学目的与要求： 了解幼儿园开展文学作品学习活动的内容、特点与教育作用；熟悉幼儿园开展文学作品学习活动的组织和指导要点；学会设计与指导幼儿开展文学作品学习活动。 二、课程内容： 第一节 幼儿园开展文学作品学习活动的几个基本问题 一、幼儿园开展文学作品学习活动的特点 二、幼儿园文学作品学习活动的教育作用 三、幼儿园文学作品学习活动的内容 四、幼儿文学作品学习活动的基本结构 第二节 幼儿故事活动 一、故事活动的选材要求 二、故事活动的组织与指导要点 三、故事活动案例分析 第三节 幼儿诗歌、散文活动 一、诗歌和散文活动的选材要求 二、诗歌、散文活动的组织与指导要点 第四章 幼儿园讲述活动的指导 学习目的与要求： 理解讲述活动在幼儿园语言活动中的重要作用；了解讲述活动的特点、类型；会组织各种类型的讲述活动； 内从多角度、多层次思考当前幼儿园讲述活动的现状。 课程内容： 第一节 幼儿园讲述活动的几个基本问题 讲述活动的特点 讲述活动的类型 讲述活动的教育作用 讲述活动的组织与指导要点 第二节 看图讲述 一、看图讲述的定义 二、看图讲述对图片选择的要求 三、看图讲述活动的设计与指导方法 四、看图讲述活动案例分析 第三节 情境讲述 一、情境讲述的定义 二、情境讲述的表演方式 三、情境讲述活动的准备工作 四、情境讲述的指导方法 五、情境讲述活动案例分析 第四节 生活经验讲述 一、生活经验讲述的特点 二、生活经验讲述的指导方法